Es fundamental el desarrollo de la "audition", la capacidad para percibir y comprender sonidos no presentes físicamente en el ambiente, que es a su vez la que permite una futura comprensión profunda de la sintaxis musical y el desarrollo de capacidades de interpretación e improvisación creativa, sostiene Valls. Esta se desarrolla por medio de cantos rítmicos, melódicos y armónicos, y una plena valorización del rol del juego espontáneo y del movimiento fluido del cuerpo. "Son cantos, en su gran mayoría, sin texto. Porque la palabra representa en general un obstáculo para el aprendizaje de la música, ya sea por su carga semántica (lógico-verbal) que distrae de una percepción más pura de los sonidos, que por la dificultad de pronunciación, que limita el desarrollo de capacidades rítmicas", sostiene Valls.

Y todo lo anterior lo resume en una expresión de Gordon: "El docente no tiene que enseñar música, sino ser la música". Y los padres, tal como ocurre con el habla, pueden transformarse en docentes naturales de sus hijos.

A pedido de los interesados que por diferentes motivos no pudieran concurrir los miércoles, y en presencia de por lo menos 5 inscriptos, se activará un segundo grupo los jueves en el mismo horario.

Los talleres continuarán durante todo el año en sus horarios habituales, es decir miércoles 17.30 (Grupo A) y jueves 16.30 (Grupo B). En presencia de por lo menos 5 inscriptos, se abrirá un tercer grupo en horario matutino.

Valls es santafesino, pero pasó la mayor parte de su vida fuera de nuestra ciudad, residiendo en Buenos Aires, Chile, Brasil y sobre todo en Italia, desde donde visitó numerosos países de Europa, África y América Latina, compartiendo proyectos y experiencias con músicos de las más variadas latitudes. En Italia desarrolló significativas experiencias como docente, educador y promotor de actividades, eventos y proyectos culturales dedicados a la infancia, especializándose en los últimos años en educación musical en la temprana infancia, aplicando la Teoría del Aprendizaje Musical de Edwin Gordon, bajo cuya supervisión estudió.

Para un proyecto de investigación con el objetivo de adaptar al contexto local de la metodología sugerida por Gordon, la Secretaría de Cultura de la Provincia le concedió en 2007 una beca en el rubro Filosofía y Ciencias de la Educación.

Desde su regreso a Argentina, a mediados de 2004, se dedicó a traducir en diferentes actividades artísticas y educativas, las numerosas experiencias cosechadas dentro y fuera del país, realizando numerosos recitales de música argentina, latinoamericana e italiana en Santa Fe y Buenos Aires.