Señores directores: Nuestros gobernantes han decidido que los alumnos podrán ver los partidos del mundial de fútbol en los que participe la selección nacional, en horario de clase, siempre que se aborde el tema a nivel pedagógico. En adhesión a la medida, se dice que ese tema se utilizará como "disparador" de actividades constructivas del conocimiento, que el deporte puede servir para que los alumnos se interesen en la educación, que es inevitable que los alumnos estén "pendientes" de esos encuentros, que se sorteará así el ausentismo, que se puede "recuperar" el tiempo perdido de dictado de clases...

Sabemos que el tiempo perdido de clase rara vez se recupera, y si se lo hace, basta alguna liviana actividad apresurada para cumplir el programa, lo cual equivale a no haberla desarrollado. ¿Qué ocurrirá con las escuelas que no cuentan con las condiciones necesarias: espacios adecuados y televisores en cantidad? ¿Mirarán en dos televisores 400 alumnos? ¿Los más chicos también mirarán los partidos, o "como penitencia" cumplirán como corresponde sus tareas? Aquellos adherentes a otros deportes, ¿tendrán la misma posibilidad? Si es notorio que los jóvenes finalizan sus estudios sin saber dónde está Francia, ¿quién puede creer seriamente que conocerán la geografía de Costa de Marfil, siendo el partido con Argentina el probable "disparador"? Si queremos que los alumnos se interesen por la educación, dejemos de una vez el "doble mensaje", la incoherencia y la demagogia. A la escuela no se va a mirar el partido de fútbol. ¿O acaso los adultos de hoy tenemos algún "trauma" por no haber podido ver en directo algún partido de Argentina, como seguramente hubiésemos querido? Si no íbamos a clase, teníamos "falta"; éramos responsables nosotros (según la edad) y/o nuestros padres, y luego debíamos estudiar lo que "nos perdimos". Se alienta la cultura de que todo sea lo mismo, y después nos asombramos de que los chicos no tengan ideales elevados o preocupaciones trascendentes. Precisamente, la escuela está para lo opuesto de lo que ahora se nos plantea: para cambiar la realidad que parece inmodificable, para aprender que el derrotero del progreso se forja también yendo todos los días a clase, estudiando, aunque cueste, aunque la "contracultura" de la TV nos proponga lo contrario, aunque las autoridades sucumban ante los destellos de la "pasión de multitudes" convertida en formidable negocio. La identidad nacional no es el fútbol. Es cierto, es nuestro sentimiento, pero para hablar de identidad nacional debemos reconocer valores y aprender a revisar equilibrada y profundamente los últimos 150 años de nuestra historia. Pero como vemos, nuestra identidad nacional transita por el disvalor.

Federico José Gómez DNI: 21.816.289. Ciudad.