Abren una especialización en arquitectura escolar

De la Redacción de El Litoral
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Prensa UNL

La Facultad de Arquitectura, Diseño y Urbanismo de la Universidad Nacional del Litoral iniciará en agosto una propuesta novedosa para los ámbitos de la educación y la arquitectura: la Especialización en Proyecto, Planificación y Gestión en Arquitectura para la Educación.

Esta nueva carrera tiene el objetivo de formar profesionales que puedan dar respuestas innovadoras y adaptadas a las necesidades edilicias del campo educativo. La especialización es dirigida por la doctora en Educación, Gabriela Diker, y co-dirigida por la Arq. Margarita Trlin.

En la actualidad, el conjunto de los edificios escolares abarca tanto obras proyectadas hace más de cien años, como una serie de construcciones destinadas originariamente a otros usos y espacios de reciente edificación que no siempre reflejan una solución acertada a las demandas educativas.

Las reformas y replanteos pedagógicos -manifestaciones de cambios sociales más amplios- implican nuevas necesidades que deberían reflejarse en la proyección, construcción y adaptación de obras de arquitectura escolar. En este contexto, la búsqueda de códigos comunes a las disciplinas de la arquitectura y la pedagogía se vuelve imprescindible para poder pensar conjuntamente aquellos espacios educativos que inciden en los modos en que se desarrolla la enseñanza y el aprendizaje en nuestras sociedades.

Para la Dra. María Silvia Serra, directora de la Escuela de Educación de la Facultad de Humanidades y Artes de la Universidad Nacional de Rosario (UNR), y profesora integrante del Comité Académico de la nueva Especialización de Fadu, el aula ha sido clave en la enseñanza tradicional.

“La escolaridad se ordenó históricamente sobre dos principios: la gradualidad (separación de los estudiantes en grados) y la simultaneidad (que una misma persona enseñe a un grupo con un método). Esto implicó al aula como formato clave para la enseñanza: allí se agrupaban a chicos de la misma edad y un maestro enseñaba lo mismo, con un método simultáneo”.

Nuevos espacios

Una de las características que presentan las “nuevas formas educativas” es que no poseen el grado de homogeneidad que tuvieron las clásicas formas escolares. “Por el contrario, lo que en el presente se ve como novedad tiene que ver con todas las experiencias y propuestas educativas que discuten, entre otras cosas, la organización espacio temporal-histórica. Lo novedoso reside en la atención a los contextos, a los saberes específicos, a las edades de los estudiantes, a las concepciones educativas, a los distintos modos de aprender que pueden tener los sujetos, etc.; por lo que la tarea es proyectar atendiendo a esas necesidades específicas que se plantean, que en cada caso serán distintas”, remarcó Serra.

Esta diversidad plantea desafíos a una respuesta institucional que históricamente tuvo como premisa homogeneizar para igualar. En ese sentido, la arquitecta Margarita Trlin explicó que para proyectar una escuela se requiere conocer su programa pedagógico y sus pautas de organización institucional, así como analizar las condiciones de su implantación, de modo de formular un programa atento a estos condicionantes. “Es fundamental pensar espacios que admitan cambios futuros, garantizar adaptabilidad y versatilidad, y propiciar vínculos intensos y francos con el espacio exterior, entendiendo que es posible aprender y enseñar tanto en los espacios cerrados como en los abiertos que, en conjunto, definen a la escuela”, dijo.

Características

La carrera fue aprobada por resolución del Consejo Superior de la UNL y posteriormente evaluada por la Comisión Nacional de Evaluación y Acreditación Universitaria (Coneau) con recomendación para reconocimiento oficial provisorio de título por ordenanza Nº 415.

La propuesta está destinada a arquitectos, ingenieros y profesionales de disciplinas afines, así como a graduados del campo de la educación que se desempeñen en instituciones u organismos públicos o privados vinculados a la gestión de la infraestructura educativa y estén interesados en profundizar sus conocimientos en la temática.

La carrera es de modalidad presencial y las clases tendrán una frecuencia mensual, con un dictado de miércoles a sábados.La Fadu estableció acuerdos con el Ministerio de Educación de la provincia y con la Municipalidad de Santa Fe para que los estudiantes puedan realizar las prácticas en sus dependencias.

Becas

El Ministerio de Educación de la Nación ofrecerá a través del “Programa de Formación y Capacitación para el Sector Educación” (Profor), medias becas a profesionales argentinos que desarrollen los estudios correspondientes a esta carrera de Especialización, lo que constituye una valiosa oportunidad para quienes deseen capacitarse en la temática.

Inscripciones

- Tel. (342) 4575100 int. 206, 4575114.
- E-mail: [email protected]
- Web: www.fadu.unl.edu.ar/posgrado