Premiados por "rastrear" el origen del Poder Legislativo

Luciano Andreychuk

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Dos alumnos de 4to. año del Colegio Inmaculada, entusiasmados por los misterios de la historia política local, decidieron participar del Concurso Bicentenario del Poder Legislativo, lanzado por la Cámara de Diputados de la provincia. Empezaron a investigar de atrás hacia adelante: fueron a los recortes de diarios viejos y rastrearon bibliografía muy específica y difícil de conseguir, con esa rigurosa lupa de un historiador que busca los hechos hasta las últimas instancias.

Por ese trabajo —que se tituló “Los primeros pasos hacia la Legislatura: Junta o Soberanía de 1815”—, Ángel Rodrigo Trucco y Fausto Winkelbauer obtuvieron el primer premio del certamen y fueron reconocidos por la Cámara Baja provincial. Los docentes de Historia Juan del Pozo y Luján Sandoz los acompañaron y orientaron en todo el proceso de investigación, que demandó un mes y medio de trabajo intenso y horas extracurriculares.

“Todo se dio con motivo del bicentenario del Poder Legislativo provincial. Nos anotamos en el concurso y empezamos a tomar horas de la profe (Sandoz). Nos íbamos a la biblioteca y con la ayuda del bibliotecario, rastreamos fuentes bibliográficas sobre un momento puntual, que fue el principio del Legislativo, es decir, la primera Junta de Soberanía de 1815, que apareció paralelamente con el proceso de autonomía provincial de Buenos Aires”, contaron los alumnos premiados a El Litoral.

Empezó un camino de recopilación de fuentes documentales, se hizo un selección y finalmente se pulió el trabajo para su presentación. Es una monografía de reconstrucción histórica de ese período inicial. “Lo elegimos porque era un tema muy inédito, y porque no hay mucha bibliografía disponible: para nosotros fue un desafío”, dijeron los jóvenes. También se enfrentaron al hecho de tener con conectar un rompecabezas de retazos periodísticos sueltos de un medio gráfico local.

“Guiamos a los chicos con lineamientos, pero lo más arduo fue la recopilación, y en eso le dedicaron mucho esfuerzo”, coincidieron del Pazo y Sandoz. “Y todo lo fundamentado remite a una cita bibliográfica, para respetar el rigor de una investigación histórica”, subrayó la docente. Finalmente, los chicos elaboraron una conclusión sobre todo realizado.

Esfuerzo

Además de las horas de clase y las extracurriculares, los alumnos se reunían los fines de semana para ir poniendo en común todo el material que se iba recopilando y contrastar fuentes. “Lo que no nos gustaba, se lo consultábamos a los profesores para que nos orienten”.

Fue toda una barrera la falta de bibliografía. “Con un diario contemporáneo de esa época, eran muy confusas las noticias. Era un relato inconexo. Pero sí, fue fundamental lo recabado en las explicaciones de José Luis Busaniche (el recordado abogado e historiador santafesino): en sus textos aclaraba el proceso, y eso fue una ayuda importante sobre la Junta de Soberanía. No se podía googlear, había que armar un rompecabezas, como el trabajo de un investigador”, explicó del Pazo.

Satisfacción

Los docentes expresaron su satisfacción por la labor realizada por los dos alumnos. “Fue un trabajo intenso que demandó mucho compromiso de parte de los chicos. Nosotros los guiamos, pero el trabajo fue de ellos”, cerraron del Pazo y Sandoz.