La actividad se realizó en Buenos Aires con alumnos de varias provincias y el exterior. El simulacro del Modelo de Naciones Unidas intenta interiorizar a alumnos de carreras afines a la política sobre el funcionamiento de esta organización internacional.
Prensa UCSF - El Litoral
Cuatro estudiantes de 2do. año de la Licenciatura en Ciencias Políticas de la Universidad Católica de Santa Fe (UCSF) participaron recientemente de un simulacro del Modelo de Naciones Unidas que intenta acercar a alumnos de carreras afines a la política el funcionamiento de esta organización internacional de influencia innegable en el orden político internacional.
Juan Pablo Jullier, Guido Fontanarrosa, María Luz Rioja y Josefina Paviotti, fueron los representantes de la Católica, y quienes tuvieron que simbolizar y defender los intereses del país que se le había encomendado: Brasil. Los mismos estuvieron acompañados por la Lic. María Natalia Tini, docente de la cátedra Relaciones Internacionales.>
Un Modelo de Naciones Unidas consiste en realizar un simulacro de los diferentes órganos de la organización internacional en la que estudiantes universitarios asumen el papel de diplomáticos. De esta manera, mediante el diálogo y la negociación intentan encontrar soluciones a los múltiples problemas que enfrenta la Comunidad Internacional.>
"En esta actividad pedagógica, se asigna a cada establecimiento un país de los 191 Estados miembro. Lo que le permitió a los alumnos entender a las Naciones Unidas y comprender las dificultades y logros de la cooperación internacional", amplió Tini.>
Antes de viajar a Buenos Aires, los estudiantes se prepararon estudiando cómo actúa Brasil en las Naciones Unidas y qué postura adopta dentro de la organización, ya que a la hora de representar un país es fundamental conocer las alianzas, las afinidades políticas que posee con otros gobiernos, su sistema económico, como así también los problemas que hacen a la sociedad y demás cuestiones relativas a las diferentes áreas de incidencia política.>
Los debates giraron en torno a problemas actuales del escenario internacional: el primer día se debatió sobre la cuestión del Líbano, que en ese momento tenía una presencia trascendente ya que era el momento cúspide del conflicto. A raíz de esta cuestión también se trató la búsqueda de alguna salida al conflicto en Medio Oriente.>
Otro tema de debate fue el descubrimiento de petróleo en la Antártida por parte de Francia. La raíz del conflicto se basó en que la Antártida es Patrimonio de la Humanidad, una zona de operaciones en la que ningún Estado puede reclamar soberanía.>
Crecimiento personal
Josefina Paviotti resaltó una de las características principales del modelo: "que cada persona sepa poner en boca suya o tratar de demostrar de la mejor manera posible algo que quizás no comparte. Tiene que hacer todo lo posible por la postura del país que está representando por más que piense totalmente lo contrario".
En el modelo participaron estudiantes de diferentes puntos del país: Buenos Aires, Corrientes, Mendoza; y también del exterior, como un grupo de estudiantes venezolanos que representaron a su país.>
Los santafesinos volvieron satisfechos con la experiencia y resaltaron la importancia que tuvo el modelo para el crecimiento personal de cada uno, más allá de lo estrictamente académico.>
"De este tipo de experiencias siempre se sacan cosas nuevas, podés pensar en lo que aporta respecto de los puntos que tomás comparándote con otros chicos que estudian lo mismo que vos. También podés sacar tus debilidades respecto de eso y por supuesto aplicarlo de buena manera y con un punto de vista objetivo a tu progreso personal", manifestó Juan Pablo Jullier.>
Guido Fontanarrosa, en tanto, sostuvo que "en lo personal considero que el modelo es un aporte increíble para los que estudiamos Ciencias Políticas ya que te deja ver la realidad que se ve dentro del país, cómo lo ven otros estudiantes, las distintas facultades, los conflictos que se desarrollan en el concierto internacional".>
María Luz Rioja resaltó el esfuerzo que hace la Universidad Católica de Santa Fe frente a estos eventos que ayudan a enriquecer a los estudiantes: "hay que rescatar que la Universidad apoya todos estos programa a partir de la promoción de estos eventos de crecimiento personal más allá de lo académico y la preocupación posterior por expandir la idea, de invitar a otras personas a que realicen lo mismo".>
