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Martes 11.02.2020 - Última actualización - 16:08
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El desafío de la asistencia al trabajo

Beneficiarios de planes sin educación para un empleo

Un 60 % del universo de personas asistidas por el Estado no terminó la secundaria. Casi no hay demanda laboral formal para ese nivel educativo.

Menores en piquetes. Uno de los puntos más controversiales en la dinámica de la demanda social y las políticas del Estado.  <strong>Foto:</strong> Luis CetraroMenores en piquetes. Uno de los puntos más controversiales en la dinámica de la demanda social y las políticas del Estado.
Foto: Luis Cetraro

Foto: Luis Cetraro



El desafío de la asistencia al trabajo Beneficiarios de planes sin educación para un empleo Un 60 % del universo de personas asistidas por el Estado no terminó la secundaria. Casi no hay demanda laboral formal para ese nivel educativo. Un 60 % del universo de personas asistidas por el Estado no terminó la secundaria. Casi no hay demanda laboral formal para ese nivel educativo.

“Una pregunta recurrente con respuesta elusiva es qué hacer con los beneficiarios de planes asistenciales. El anterior gobierno implementó sin éxito el Plan Empalme con la idea de que los empleadores que contraten a beneficiarios de planes asistenciales tomen el monto del beneficio como parte del salario”.

 

El párrafo abre un nuevo informe del Instituto para el Desarrollo Social Argentino, el centro de estudios que dirige el economista Jorge Colina. Recuerda que el actual gobierno nacional plantea subir el subsidio asistencial hasta un monto equivalente al Salario Mínimo ($ 16.875) “para incentivar a que los beneficiarios de planes asistenciales opten por hacer trabajos comunitarios arreglando escuelas”. En el fondo, esto es “asimilable a un empleo público”, dice el informe.

 

“En el plano de los discursos, los planes asistenciales son planteados como un paliativo transitorio ya que la solución es crear más empleos de calidad. Pero la realidad de las últimas décadas muestra que el asistencialismo es una acción permanente del Estado. ¿Por qué cuesta tanto transformar los planes asistenciales en empleos de calidad?

 

“Para responder a esta pregunta -señala el documento- resulta pertinente comparar el perfil educativo de los que hoy tienen empleos asalariados formales en empresas privadas con el de los que cobran planes asistenciales. Según la encuesta de hogares del Indec, tomando las personas mayores de 20 años de edad se observa que el 60% de los beneficiarios de planes asistenciales no terminó la secundaria, mientras que entre los que tienen un empleo formal sólo el 25% no terminó la secundaria.

 

“Otro 36% de quienes cobran planes asistenciales terminó la secundaria, mientras que entre los que tienen empleo formal el 30% tiene sólo secundaria completa. Sólo un 4% de los beneficiarios de planes asistenciales tiene estudios superiores mientras que entre los que tienen un empleo formal esta proporción es del 45%”, revela Idesa.

 

“Estos datos muestran que el perfil educativo de los beneficiarios de planes asistenciales no se condice con los requerimientos educativos de las empresas privadas que generan empleos formales. Las necesidades de las empresas superan holgadamente los bajos niveles educativos de las personas entrampadas en los planes asistenciales. Por eso, resulta ilusorio esperar que el crecimiento económico les dé a las personas que hoy viven del asistencialismo empleos de calidad”.

 

No alcanza con capacitar 

 

“La propuesta natural que surge ante esta evidencia es dar capacitación a los que viven de las ayudas asistenciales”, dice Idesa. Pero advierte que “la capacitación puede ayudar a obtener empleo, pero no reemplaza la educación formal. Por lo general, con capacitación lo más que se puede esperar es a ayudarles a conseguir empleos en la informalidad, como muchos de ellos ya lo están haciendo para complementar el ingreso asistencial. 

 

“Según el INDEC, aproximadamente la mitad de los adultos que reciben ayudas asistenciales declaran estar trabajando de los cuales la totalidad lo hace en la informalidad, sea como asalariado no registrado en pequeños emprendimientos o como cuentapropista”.

 


Largo plazo

 

“La solución es de largo plazo. Se trata de que los hijos de los que hoy viven del asistencialismo no repitan la historia de sus padres. Para ello, hay que cambiar los paradigmas en el sistema educativo. En lugar de priorizar el interés de las corporaciones docentes, hay que priorizar el aprendizaje de los alumnos, especialmente los más pobres. Además de mejorar la calidad de la educación, hay que garantizar que los niños y jóvenes estén en la escuela”.

 

Modernización

 

“Hay que modernizar el obsoleto instrumento de la Anses de control de asistencia escolar que impone la Asignación Universal por Hijo (AUH). Se debe contar con un sistema de alertas para que los municipios actúen inmediatamente apenas un niño o joven entra en irregularidad. Haciendo pública esta información se facilitaría el control social de la comunidad sobre la gestión de su intendente en el control de la escolaridad”, sostiene Idesa.

 

Menores

 

Es necesario dar señales contundentes a los padres de que la presencia de los chicos en la escuela es no negociable. En este marco, se debería prohibir la presencia de menores en protestas reclamando por planes asistenciales, tal como se hace con la compra de tabaco, bebidas alcohólicas, la conducción de autos o el voto. Los niños y jóvenes deben dejar de ser usados para hacer marchas ‘piqueteras’ y retornar a la escuela.

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El texto original de este artículo fue publicado en nuestra edición impresa.
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