El Ministerio de Educación anunció que a partir de mañana comenzará el pago de las vacaciones no gozadas correspondientes al año 2000. El pago por el rubro mencionado alcanzará a los docentes que realizaron los reemplazos de corta duración.

Vale recordar que cuando a fines del año pasado el ministro Alejandro Rébola dispuso la finalización de los reemplazos de doble erogación al 31 de diciembre, también se comprometió a cancelar todos los rubros salariales del período inmediato anterior.

Es así que a principios de febrero de este año, juntamente con los sueldos de enero, se pagaron las vacaciones a todos los docentes que en el 2000 realizaron reemplazos de larga duración y se adelantó que se haría lo propio con los restantes antes de finalizado abril.

Con el pago que comenzará mañana se regulariza todo lo que el ministro Rébola había adelantado -y comprometido- en entrevista realizada con este diario: la no afectación y la continuidad de la totalidad de los docentes interinos; la finalización de los reemplazos de doble erogación al 31 de diciembre y el reintegro de esos docentes al inicio del período escolar siguiente en caso de subsistir las causas que originaron las suplencias; el pago de los proporcionales por vacaciones 2000 antes de fines de abril de 2001.

Para la protección contra incendios, la Unión de Aseguradoras de Riesgos de Trabajo aconseja:

Mañana se iniciarán, en la Facultad de Arquitectura de la Universidad Católica, las actividades del Taller Experimental de Proyecto-Método específico de perspectiva-maqueta y plano, que estará a cargo del Arq. José M. Games.

Este programa consta de 10 clases, que se prolongarán hasta el 6 de julio, con frecuencia semanal, los viernes de 8 a 12.

El taller tiene como finalidad la formación en el ejercicio del proyecto y está destinado a profesionales y alumnos de arquitectura y diseño de 3° a 6° año.

"Desarrollar el proyecto en sintonía con la perspectiva, la maqueta y el plano -explicó el Arq. Games-, en búsqueda de lograr el buen oficio del creador y tendiendo a la excelencia, son algunos de los objetivos principales, a la vez que utilizar la técnica de la perspectiva de manera inversa: partiendo del volumen llegar al plano".

Asimismo, se trabajará con maquetas de rápida ejecución, arcilla, cartón, madera balsa, para crear un espacio que posibilite visualizar cada intervención sobre la forma.

Entre los ejercicios sugeridos -que estarán de acuerdo con el nivel del alumno- se encuentran: edificio de oficinas en altura, escolar, hospitalario, industrial o comercial; viviendas individuales o agrupadas y diseño de artefactos. "El alumno tomará uno de estos ejercicios, contando con el programa de actividades y sus antecedentes, abocándose directamente al proyecto del edificio", precisó el Arq. Games.

Cabe señalar que se entregarán certificados y que las consultas e inscripciones se pueden efectuar en la sede de la Universidad Católica, Echagüe 7151, telefax 4603030, de 14 a 21; e-mail: [email protected].

Hasta 1999, el Ministerio de Educación llevó a cabo un proyecto en conjunto con Defensa Civil, en el que se enseñaba a los alumnos a moverse en los espacios disponibles o utilizar las salidas de emergencias; a partir de simulacros de accidentes.

Se trató de una experiencia piloto que se llevó a cabo en algunos establecimientos y que estaba previsto extender al resto de las escuelas.

Pero cuando cambiaron las autoridades de Defensa, el programa se cortó. "Sería importante restablecer las relaciones, retomar este tipo de capacitación", admiten las autoridades del Ministerio, mientras analizan la forma de reanudar el contacto.

Desde el edificio del Centro Cívico hablan de prioridades. Aseguran que "en la elaboración de hipótesis de siniestros o situaciones de emergencia, confluyen estándares (grado de combustibilidad, cercanía de instalaciones eléctricas, voltajes, etc.) que determinan la necesidad de poner el acento en la prevención y la respuesta de ciertas urgencias por sobre otras".

Además, afirman que en las escuelas técnicas que tienen talleres, hay comités de seguridad encargados de prevenir accidentes, instalar elementos de control, etc. Sostienen que están capacitados para afrontar posibles siniestros, desalojar locales y brindar primeros auxilios.

También sostienen que, desde 1998, los nuevos edificios escolares cuentan con dispositivos para prevenir incendios; y que actualmente se están relevando las necesidades en materia de seguridad en todas las escuelas.