Una encuesta anónima realizada por el Instituto Internacional de Planeamiento de la Educación (IIPE), de la Unesco, dio cuenta de que el 47,5 % de los 2.384 docentes argentinos consultados prefiere dejar su puesto actual al frente de los alumnos y no enseñar más en la clase.

Cuando se les preguntó qué aspiraciones laborales y profesionales tenían para los próximos años, respondieron que preferirían ejercer cualquier otra actividad en el ámbito educativo (21 %), ocupar cargos directivos y de gestión (20,5 %) y dedicarse a otra cosa (6 %). Los que anhelan mantenerse donde están representan el 42 % y sólo el 3 % quiere hacer lo mismo que ahora, pero en otra institución.

El informe publicado por el diario La Nación, revela que la pretensión de salir del aula es compartida por el 68 por ciento de los docentes peruanos, del 40 por ciento de los brasileños y del 36 por ciento de los uruguayos, que también participaron de la encuesta, cuyo alcance comprendió a casi 13.000 maestros y profesores de la región.

La investigación fue realizada entre 2000 y 2002 también en Brasil, Uruguay y Perú, y sus resultados fueron compilados recientemente por Siglo XXI Editores Argentina y Fundación Osde con el título de "La condición docente".

Influye en esta situación el desgaste de los maestros, a los que hoy se les exige que, además de enseñar los contenidos de los programas, actúen como contenedor psicológico de los niños y de sus padres y asuman cada vez más responsabilidades administrativas. A eso se suma la imposibilidad de hacer carrera y aspirar a ascensos manteniéndose dentro del aula.

Al analizar los datos, Emilio Tenti Fanfani -investigador del Conicet, profesor de la Facultad de Ciencias Sociales de la Universidad de Buenos Aires y consultor del IIPE- dijo al matutino porteño que "pocos maestros quieren seguir en su puesto actual porque para progresar deben dejar de ser lo que son. La actividad docente ofrece una estructura de cargos muy limitada: maestro, secretario, director, supervisor o preceptor. Es como si un cirujano que aspirara a progresar en lo suyo debiera ponerse a administrar el hospital", comentó.

Ante esta realidad, Tenti Fanfani auguró para el futuro "una gran frustración" en el sector porque "no hay tantos puestos directivos o de gestión como para satisfacer las expectativas de movilidad laboral de los maestros y profesores".

El estudio revela además que el 68,6 % de los docentes argentinos consultados se desempeña en un solo establecimiento. El 21,1 % lo hace en dos colegios y el 5,8 %, en tres.

Todos los educadores trabajan en escuelas urbanas de gestión pública y privada en los niveles inicial, primario y secundario. El mismo cuestionario que respondieron los maestros argentinos fue contestado por 2.993 docentes uruguayos, 5.000 brasileños y 1.989 peruanos.