Pensar la educación

Fabiana D. López.

DNI: 23.911.841. Docente Nivel Primario.

Señores directores: El comienzo de “los paros” significa, una vez más, transformarnos en receptores de un conjunto de opiniones con escasos o nulos argumentos expresadas por no pocos santafesinos, en éste y otros medios. Ante el surgimiento de posturas que simplifican y pretenden enfrentar a los docentes con el resto de los trabajadores, invito a todos los ciudadanos a realizar una lectura del problema, un análisis, una reflexión conjunta, partiendo de que la educación es una prioridad cuando pensamos en igualdad de oportunidades, cuando queremos construir sociedades democráticas.

Ofrecer esa igualdad requiere hoy no sólo de las condiciones dignas para enseñar y aprender, sino y fundamentalmente- de profesionales que hagan de puente para que los niños accedan a los bienes culturales.

Esta tarea necesita al intelectual, al docente que tiene acceso a las diferentes manifestaciones culturales, a las nuevas tecnologías, a la interacción con los medios masivos de comunicación; un docente que pueda contar con espacios y tiempos para la lectura del contexto actual, para la reflexión, para la construcción de conocimientos. Un profesional que, desde esa mirada atenta y desde el reconocimiento del “otro”, tome decisiones acerca de lo que es digno que el alumno aprenda, y del cómo acercar ese conocimiento. Esto no se logra con un docente preocupado porque su salario no le alcanza para cubrir sus necesidades básicas.

Pido, fundamentalmente, a quienes comparan la situación de los docentes con otros trabajadores en situaciones también muy difíciles, que no naturalicemos la idea de convertirnos en engranajes de la máquina productiva. Un lector afirma que deben ir al trabajo como él, todos los días del año, muchas horas, pocas vacaciones, pregunto a ese lector: ¿No hay diferencia entre ambas tareas? Lo que expresa, ¿es lo que pretende sea el trabajo para las futuras generaciones? ¿Tiene, en ese contexto posibilidad de hacer con otros, de compartir logros, de valorar, de tomar decisiones, de actuar con libertad?

No dejemos escapar conquistas que han llevado mucho tiempo y por las que muchos dieron la vida para lograrlas.

En nuestra provincia se está trabajando mucho en este sentido desde el lugar de quienes tienen la responsabilidad de conducir la tarea de construir una sociedad más justa. Reconocemos y confiamos en las decisiones inteligentes que se están tomando, pero éstas requieren que cada ciudadano santafesino esté convencido de cuál es el camino que debemos transitar todos juntos, y de que en ese camino es necesario ser protagonista activo.

Este protagonismo se logra únicamente siendo parte, estando incluido, teniendo iguales oportunidades, siendo un sujeto libre. Es mucho más que ser parte del sistema productivo, del mercado. Ésta es, en realidad, la esencia de nuestro reclamo, y sabemos que esos frutos son posibles, de modo irreemplazable, a través de la educación.

Pensar en los niños, en el futuro, en sujetos libres, en una sociedad con iguales oportunidades para todos, requiere pensar en la educación.