Llegar a los chicos por el camino del arte

FUENTE: WWW.EDUC.AR. FOTO. EL LITORAL.

EL LENGUAJE. “Cuando escribo algo absurdo es porque en la vida pasan cosas absurdas, y cuando escribo rompiendo el lenguaje es porque los chicos escriben rompiendo el lenguaje. Entonces quiero devolverles eso y aumentado. Porque les quiero mostrar que el lenguaje es un juguete que se desarma, que lo podés armar de otra manera. Cuando muestro que el lenguaje es un juguete, lo que quiero mostrar es la posibilidad de ver todo desde otros ángulos. Porque, a veces, eso es necesario en la vida, cuando estás enfrentado a un problema o porque a veces sencillamente querés ver las cosas de otra manera. Entonces lo mío no es un acto de vanidad, para que la gente diga “mirá qué loco que es’; la intención no es mostrar una moto que brilla mucho”.

LA MÚSICA “Siempre me pareció una evidencia en sí misma la necesidad de una educación artística en la escuela aunque quizás para mucha gente no lo sea, porque no hay otra manera de dialogar con las emociones y con ciertas experiencias que no sea a través del arte. Si no, el arte no existiría. Si tuvieras otra manera de dialogar o de expresar tu propia vida sin necesidad de canciones y de pinturas, lo harías. Todo eso existe, no como un adorno en la vida, sino porque es una manera irremplazable y única de expresar ciertas experiencias y ciertas vivencias”.

LA DOCENCIA “Me zafaba bastante de la currícula. Venía la inspectora y revisaba en el cuaderno si había planificado las semanas, y para mí era muy difícil trabajar de esa manera, planificando semana a semana y respetando esa planificación. Porque yo tenía en claro qué quería trasmitir, y no tenía que ver con el programa. Yo creo que el programa sirve cuando no sabés qué hacer o cuando querés tener una guía, pero cuando tenés claro qué querés hacer el programa te ata, no te ayuda, te limita. Es como el manual para manejar un coche: si vos sabés manejar, estar recitando el manual en voz alta te entorpece, no te ayuda”.

ESCUELA Y ARTE. En la Argentina hay una situación muy singular: la escuela todavía ocupa un lugar valorado, a la vez que el trabajo artístico ocupa un lugar desvalorizado. En cuanto a la profesión, alguien que quiere ser músico no vive solamente de ser músico y tiene además que dedicarse a dar clases, y eso hace que te encuentres muchos artistas trabajando como maestros en escuelas públicas, una situación que es muy acentuada en la Argentina y que no se da tanto en otros países. Entonces, quizás en otro país con más incentivos para el arte estas mismas personas serían sólo músicos y en la escuela sólo habría profesores de música. En cambio acá te encontrás con músicos puestos a profesores de música y eso da un rasgo muy particular que ha permeado y cambiado mucho también a la escuela”.

LIBROS Y TECNOLOGÍA Leer en internet depende de qué se lee; la diferencia estaría dada por el contenido. Pero supongamos que se lee lo mismo, por ejemplo Harry Potter en internet o como un libro en tu casa. La verdad que no sé qué diferencia hay..., quizás que de una manera lo pagó y de la otra no; que de una manera lo mira en la pantalla y de la otra manera se lo lleva a la cama o lo lee donde quiere. Con otro contenido por ejemplo si estás leyendo un chat entre amigos, el acto de la lectura es sólo operativo, es un instrumento para comunicarse y lo que importa es la comunicación. En cambio, cuando leés un libro en tu casa la lectura es algo más que meramente operativa, instrumental: trasmite experiencias de otra manera. Lo básico, cuando un niño está aprendiendo a leer, más allá de que en un caso el soporte sea papel y en otro digital, es que la narrativa de ficción es irremplazable, no hay nada que la sustituya. Ya sea cómic, cuento o novela, y que te la manden por e-mail o te la cuenten por la radio, a la ficción nada la reemplaza. Porque expresa experiencias, ayuda a encontrar palabras para tus experiencias, a encontrarse a uno mismo en su desarrollo como persona con una distancia que no podría tener uno hacia su propia persona de otra manera. En una historia de ficción nos identificamos porque estamos viendo parte de nuestra vida delante de nuestros ojos, como no podríamos verla de otra forma. Esto te ayuda a hacer catarsis, a ilusionarte al ver en perspectiva tu propia vida”.