La propuesta es impulsada por la concejala Mercedes Benedetti. Participarán destacados especialistas y referentes del campo educativo, con el fin de reflexionar sobre los desafíos que implica la enseñanza en estos tiempos.
Sin precisiones sobre las vuelta a los establecimientos educativos, las clases online son la única alternativa para no atrasar el ciclo lectivo 2020..
18:51
El próximo miércoles 3 de junio, a las 18, se realizará el primer encuentro del ciclo virtual “Diálogos para pensar la educación pos pandemia”, que coordinará la concejala Mercedes Benedetti (Santa Fe Puede Más / Frente Progresista Cívico y Social). Será por medio de la plataforma Google Meet, con inscripción previa (al correo [email protected]).
“Se trata de un ciclo de charlas gratuitas a cargo de profesionales de la educación que convocan a pensar sobre el impacto de la pandemia en los modos de educar y sobre los distintos escenarios que se ponen en juego. Está destinado a educadoras, educadores, estudiantes e integrantes de las comunidades educativas, y en este sentido, imagino un debate muy interesante”, manifestó la concejala.
Gentileza
Foto: Gentileza
La primera jornada del ciclo tiene como protagonistas a Leonardo Panozzo, ex director provincial de Bienestar Docente; Susana Kazcmar, ex supervisora de Educación Especial y Marcela Fontana, directora de la Escuela Rural n° 522 Miguel Estanislao Soler de Cululú. “Son docentes con un gran recorrido, que han llevado su vocación al interior de la provincia apostando al desafío de dar a los niños y niñas condiciones dignas y calidad de aprendizaje”, explicó Benedetti.
“Diálogos para pensar la educación pos pandemia” invita al debate acerca de los procesos de enseñanza posibles en el marco del Covid-19 y las cuestiones a tener en cuenta para que la educación digital sea efectiva y potenciadora. “Hoy las y los docentes viven una situación inédita, en la que deben buscar caminos alternativos para producir conocimiento a partir de las estrategias que habilita la tecnología, y así sostener la función de la escuela por fuera del vínculo que propone la cotidianeidad”, concluyó la edila.