Desde hace un año, el establecimiento educativo se encamina hacia un nuevo proyecto institucional, encuadrándose dentro de la modalidad Escuela Intercultural Bilingüe, avalado por el Ministerio de Educación mediante el decreto Nº 1719.
Darío Orlando Sager
La Escuela Nº 6173 Manuel Belgrano, ubicada en Paraje El 94, distrito Durán, departamento San Javier, protagoniza una experiencia pionera en la Región II de Educación, que avanza hacia la denominada Modalidad Intercultural Bilingüe. Con una matrícula en crecimiento, sus 50 alumnos provienen de la comunidad aborigen mocoví que vive en las inmediaciones.
El establecimiento funciona en doble turno, donde por la mañana asisten alumnos de segundo y tercer ciclo, y por la tarde lo hacen niños del primer ciclo. Desde su asentamiento -distante a 6 kilómetros de la sede escolar-, diariamente un miembro de la comunidad los traslada en un carruaje tirado por caballos, y en caso de lluvia, los niños deben cubrir esa distancia caminando.>
Las líneas de acción fortalecen el proceso educativo, teniendo en cuenta el contexto, la cultura y el pensamiento de la población, permitiendo el rescate de la lengua materna, su arte y tradición, sus costumbres y leyendas. Esto, sin perder de vista la posibilidad de acercarse al conocimiento desde un espacio en el cual se atiendan todos y cada uno de los aspectos, potencializando sus capacidades y apuntando a lograr aprendizajes verdaderamente significativos. Es un proyecto curricular institucional adaptado a esta diversidad cultural.>
Cuenta con un director de la misma etnia, más un maestro de grado recientemente establecido, una sala de Nivel Inicial con su respectiva docente, profesores de educación física, música y dibujo, asignados por un proyecto de integración de las escuelas rurales vecinas. Ellos proponen actividades de gran significancia para la educación integral de los niños. También la enseñanza del idioma, dictada por un padre aborigen idóneo. Asimismo, se conformó un Consejo de Ancianos en defensa de la cultura y del idioma originario. A esto se le añaden integraciones con otras instituciones escolares de la región, mediante intercambios culturales y deportivos.>
Visión integradora
Como parte del programa de articulación entre los ministerios de Salud y Educación para la atención de la diversidad cultural y salud integral, la licenciada Patricia Claudia Peteán visitó la comunidad de El 94. La titular de la Región II de Educación fue recibida por Héctor Catorí, director de la Escuela Nº 6173. El anfitrión le informó detalladamente acerca del proceso de organización del establecimiento educativo. Fundamentalmente, sobre la modalidad de interculturalidad bilingüe, en el marco del Decreto Nº 1719, que viene llevando adelante desde su designación.
La propuesta pedagógica para los alumnos -pertenecientes a la etnia mocoví- es desarrollada en idioma español y también en su lengua nativa, reflejado en varias láminas y variado material preparados por el docente. Cabe destacar que este establecimiento educativo participa en un proyecto interinstitucional con escuelas vecinas. De modo que en forma conjunta diseñan e implementan estrategias pedagógicas desde las áreas especiales de plástica y de música. Así se favorece el aprendizaje de los chicos y el fortalecimiento de las relaciones sociales de las comunidades rurales dispersas.>
En el salón comunitario, la directora regional presenció una clase desarrollada por la alfabetizadora Alejandra Cian, docente participante de diferentes proyectos que vienen desarrollando en forma conjunta, y además tiene a su cargo el apoyo a los adultos en el marco del programa alfabetizador Yo sí puedo. Fue importante el aporte que realizó sobre el cuidado de la salud y las precauciones a tener en cuenta, el director del Programa Provincial de Chagas, Dr. Marcelo Nepote.>
Positivo.
"Fue muy fructífera esta visita", destacó la licenciada Patricia Claudia Peteán, quien también señaló que "es un canto a la vida, digno de ser imitado, el ver como valorando significativamente lo que se tiene, logran armonizar una comunidad para el aprendizaje y ser protagonistas del hecho educativo, tanto padres, abuelos junto con sus chicos y docente".
