Informe de la OCDE

Si todos los alumnos adquiriesen nivel básico, el PBI anual subiría un 3,5%

EFE

El producto interior bruto (PIB) de los países de la OCDE sería, de media, un 3,5 % superior al esperado cada año si se lograra que, en el horizonte de 2030, todos los adolescentes de 15 años estuvieran escolarizados y adquirieran un nivel de conocimientos básicos, revela un informe publicado hoy.

El incremento del PIB sería del 15,6 % anual en países de ingreso medio y del 27,9 % en los más pobres, según el estudio de la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económico (OCDE), que subraya la rentabilidad económica que se obtendría con un objetivo considerado al alcance, a la vista de experiencias pasadas.

Los dos autores utilizaron como referente los resultados de 2012 del estudio PISA en matemáticas y ciencias, que evalúa las capacidades en estas materias de los alumnos, y consideraron que un resultado de 420 puntos es el mínimo que todos los adolescentes tendrían que tener a los 15 años.

Por eso, los que más saldrían ganando son los que peores resultados obtuvieron en las pruebas de PISA, y en particular aquellos en la que había una proporción importante fuera del sistema escolar a los 15 años o que no alcanzaban siquiera esos 420 puntos.

Entre los países de la OCDE, México, que era el país con la calificación más baja (414,1 de media y un 53,8 % del total por debajo de los 420 puntos), sería igualmente el que más ventaja sacaría de la elevación del nivel a un listón mínimo en 2030: un 11,8 % de ascenso anual del PIB en los próximas ocho décadas.

Es decir, que el PIB mexicano sería 5,51 veces el actual en 2095 sólo por esos cambios en la formación, sin tener en cuenta otras evoluciones económicas.

Le seguirían en las ganancias potenciales Turquía (un 8,5 % de aumento anual), Chile (8,4 %), Israel (7,6 %), Grecia (6,1 %), Italia (4,5 %), Francia (4,5 %), Suecia (4,4 %) y Luxemburgo (4,4), España (3,7 %) se situaría ligeramente por encima de la media del “Club de los países desarrollados” porque sus resultados de PISA estaban en la parte baja, con 490,4 puntos en matemáticas y ciencias, un 21,1 % de los alumnos examinados que no llegaban a los 420 y un 5 % de los adolescentes de 15 años fuera del sistema escolar.

Fuera de la OCDE, de los 76 estados objeto del estudio, los que más ventaja sacarían de la generalización del nivel básico educativo serían Ghana (un PIB un 83 % superior cada año de aquí a 2095), Sudáfrica (56,1 %), Honduras (43,1 %), Marruecos (34 %), Omán (30,5%).

El dato

Baja nota

El informe PISA se realiza cada tres años. En 2012 la Argentina quedó en el puesto 59º sobre 65 países. Se evaluó a más de 510 mil alumnos de 15 años en matemática, lengua y ciencias. Argentina compartió los últimos puestos de la lista con varios países de América Latina: Chile se ubicó 51º, Uruguay 55º, México 53º, Costa Rica 56º, Brasil 58º y en los últimos lugares se ubican Colombia (62º) y Perú (63º). En el top ten del ranking se ubicaron los países asiáticos con Shanghai, Singapur, Hong Kong, Taiwán, Corea del Sur, Macao, Japón, Liechtenstein, Suiza y Holanda.