El Ministerio de Educación de la provincia dio otro paso hacia la aplicación de la Ley Federal de Educación. Esta mañana, el titular de la cartera, Julio César Zapata, realizó la presentación del Diseño Curricular Jurisdiccional para el Nivel Polimodal, que lo definió como "un instrumento, una herramienta técnica para mejorar la calidad educativa y la estructura pedagógica de los estudios" en el último ciclo de la enseñanza.

El libro -que compendia los objetivos, las formas de trabajo, los contenidos y la esencia misma del nivel- cuenta con cerca de 500 páginas y significó un trabajo de 3 años de técnicos y expertos del ministerio. Pero además, 80 instituciones educativas remitieron sugerencias y unos 300 docentes especialistas fueron consultados para su definición.

Ahora, tanto el diseño curricular como las estructuras curriculares del nivel polimodal quedaron aprobados por el decreto 2840/03.

Zapata recordó que la provincia inició en la década del '90 el proceso de cambio de la estructura educativa establecida por la Ley Federal de Educación. "El 2000 -rememoró- fue el año de aprestamiento para empezar en el 2001 la implantación progresiva de la educación polimodal para lo que se preparó un diseño curricular experimental. En el 2002 egresaron los últimos graduados de la vieja secundaria, y en el presente año, egresará masivamente la primera promoción del polimodal". Es por eso que este año, la cartera educativa tenía en su planificación formalizar el diseño curricular oficial del nivel.

Hasta el momento, al diseño experimental lo están aplicando 624 escuelas de toda la provincia (374 oficiales y 250 privadas), que ahora van a pasar a trabajar con el compendio oficial.

El libro llegará próximamente a todas las escuelas, según se adelantó esta mañana durante la conferencia de prensa realizada en el 5to. piso del Centro Cívico.

El flamante ministro explicó que décadas atrás, cuando se hablaba de los contenidos que se enseñaban en las instituciones educativas, se hacía referencia a los planes y programas de estudio. Pero las ciencias modernas de la educación incorporaron el término "currículo" que, según definió, "resulta comprensivo de todas las posibilidades de aprendizaje que la escuela pueda brindar. Entramos a hablar de diseño curricular y no más de planes y programas".

En el caso particular del currículo que implementará Santa Fe, Zapata comentó que pertenece a los denominados "abiertos". Y explicó que "al principio, la idea era compendiarlo en un instrumento de tipo prescriptivo, es decir, con aquellos conocimientos que sistemática y ordenadamente se debían cumplir en las escuelas".

Finalmente, "adoptamos la teoría del `currículo abierto' que es aquel que admite posibilidades de incorporación de nuevos contenidos, de nuevas formas, y que está en constante mejoramiento; por lo que pasa a ser un instrumento al servicio de la escuela".

El Consejo Federal de Cultura y Educación, máximo órgano de coordinación del país, aprobó los denominados contenidos básicos comunes, que son aquellos conocimientos básicos que todas las escuelas argentinas deben observar.

Pero también otorgó alcance jurisdiccional a las pautas de organización institucional y curricular. Por lo que la segunda instancia "pasa porque la provincia le imprima a esos contenidos básicos un mayor nivel de especificidad, de detalle, incorporando contenidos regionales o propios de la provincia", señaló el ministro.

Luego hay un tercer nivel de especificidad del currículo que está a cargo de la escuela, que también le incorpora otros elementos. "Lo más importante es que la escuela trabaja con este instrumento en mano, y arma un proyecto curricular institucional (PCI) que lo asume como propio, lo va corrigiendo y perfeccionando".

En este punto, aseguró que el diseño curricular que hoy se presentó es "un instrumento técnico puesto al servicio de la escuela y que tiende a mejorar la calidad de los aprendizajes". Y, según consideró, "si la escuela mejora la calidad, obviamente tendrá mejores niveles de retención del alumno" para evitar su deserción del sistema.

Se completará en la presente semana el ciclo teórico-práctico sobre Temas actuales del Derecho del Trabajo que, con la participación de reconocidos especialistas de nuestro medio y a nivel nacional, comenzó a desarrollarse en la Universidad Católica de Santa Fe. Este miércoles a las 19, Raúl Lascurain y Nicolás Vitantonio expondrán sobre Tendencias actuales en el Derecho Procesal del Trabajo y el viernes 24 será el turno de Alberto Sampayo y Mario Martínez, acerca de Las cuestiones de solidaridad en el Derecho Laboral. Se cuenta con la organización del Instituto de Derecho del Trabajo de la UCSD y la filial Litoral de la Asociación Argentina de Derecho del Trabajo y la Seguridad Social y cuenta con el auspicio de la Asociación de Magistrados del Trabajo de la República Argentina. Informes: Facultad de Derecho de la universidad, Echagüe 7151, Tel. 4603030, int. 164/146.