""No vamos a hacer una intervención puntual sobre un problema sino que haremos un abordaje integral de la cuestión educativa", sostuvo la ministra de Educación, Elida Rasino, al ser consultada sobre qué líneas de acción tiene previsto encarar su cartera para atacar, por ejemplo, la violencia escolar.
Convencida de que hay que asistir con múltiples respuestas a las demandas escolares, advirtió que éstas deben ""estar enhebradas con un sentido, una direccionalidad; no se trata de instalar proyectitos (sic) en las escuelas pretendiendo una respuesta mágica a los problemas".
Su estrategia será ""tocar resortes que son estructurales dentro del sistema y agregar elementos dinamizadores dirigidos a algún grupo en particular".
En ese marco, se refirió principalmente a las medidas de intervención sobre el nivel medio que viene preparando el ministerio. Una de ellas es el agrupamiento de horas cátedra en cargos docentes para terminar con el ""profesor taxi" que deambula por varias secundarias hasta completar una carga horaria suficiente.
""Ésta no es una medida cualquiera sino que modifica estructuralmente la organización del nivel medio. Aportará mucho oxígeno para la escuela y para la relación de los docentes con los chicos. Significa la posibilidad de generar proyectos donde haya más diálogo, más tiempo compartido y espacio de intercambio, porque recuperar la palabra es un elemento fundamental", explicó la ministra en una entrevista con El Litoral.
También se encarará un trabajo conjunto con el Ministerio de Innovación y Cultura para ampliar la cantidad de ""tutores" de la escuela media y ""que sean los chicos quienes puedan proponerlos y elegirlos".
Según refirió la funcionaria, los tutores cumplen un rol de acompañamiento de los problemas de los estudiantes y los orientan a nivel del estudio, de la vinculación con su familia, es decir, ""en cuestiones que van a caballo de lo pedagógico y lo personal".
""A nosotros nos interesa buscar algún perfil, como el de los tutores, que nos permita tener más tiempo con los jóvenes y empezar a hacer circular más la palabra; trabajar la participación del juego y de la comunicación del joven", explicó.
Otra línea de acción tenderá a resolver la situación de ""soledad" que manifiestan los docentes al tener que enfrentar planteos complejos que surgen en las clases. Se trata de la ""capacitación en servicio", una propuesta que permitirá que el capacitador acompañe al profesor en la resolución de algunos problemas pedagógicos, técnicos o curriculares.
""Además, tenemos previsto hacer hincapié en la cuestión de infraestructura escolar dado que, disminuir algunas tensiones tiene que ver con mejorar las condiciones físicas de las escuelas", aseguró.
Rasino se mostró proclive a ""articular" los programas nacionales (de becas y Centros de Acción Juvenil) que hacen foco en los establecimientos o alumnos más vulnerables, de manera que puedan ""potenciar" el abordaje integral.
El trabajo del Gabinete Social, conformado por cinco ministerios de la provincia, contribuirá a esta estrategia global. Es una metodología de trabajo en donde un grupo de profesionales se vincula estrechamente con las familias y comienza a reconstruir vínculos y resolver situaciones críticas. A nivel educativo, se pueden trabajar los factores que estén debilitando la asistencia o la permanencia de jóvenes en la escuela o que estén vinculados con problemas de aprendizaje y de violencia.
Un tema que por estos días genera muchas consultas de los profesores de secundarias es la metodología de calificación del alumno, dado que se abandonó la estructura de EGB 3 y polimodal.
""Emitimos la resolución 046 del mes de enero, en donde informábamos que por ser un año de transición se iban a hacer jornadas de trabajo con los docentes para discutir toda la modalidad del nuevo secundario de 5 años. Uno de los puntos será establecer la calificación: si será trimestral o cuatrimestral, si se aprobará con 6 ó 7", admitió.
Tras aclarar que ""hasta mitad de año" se continuará calificando con la modalidad actual, solicitó a los docentes ""tranquilidad" y que no se ""tensionen" porque se tomará el tiempo necesario para instrumentar los cambios.
Promse.
""Santa Fe estuvo a punto a perder la construcción de aulas informáticas del Programa de Mejoramiento del Sistema Educativo (Promse) pero -por suerte- logró rescatarlas", denunció la ministra Elida Rasino. Según informó, hasta diciembre del año pasado, la gestión anterior había presentado sólo 25 proyectos, de un cupo de 190 que tenía la provincia. La solución que vio el actual gobierno fue encargar a los municipios la ejecución de los diseños y hace 15 días se lograron presentar 108 aulas a Nación. ""Falta una confirmación final pero creo que las vamos a salvar", señaló Rasino.
Consultas.
La nueva Ley de Educación Nacional, sancionada en diciembre de 2006, se propone revalorizar y universalizar la secundaria. Para lograrlo se requieren cambios y reformas curriculares e institucionales. En este año de transición, la ministra de Educación provincial sostuvo que existen ""muchísimos" temas por resolver, en cuyas definiciones participarán docentes y estudiantes.
-¿Le preocupa esta seguidilla de casos de violencia en las escuelas?
-Sabemos que estas cosas son inevitables cuando una sociedad entra en determinados niveles de pobreza, de marginalidad, de desigualdad, como es la sociedad argentina de los últimos 30 años. Podemos recuperarnos económicamente, como ocurre, pero el problema de la desigualdad requiere otro tipo de intervención; es decir, la mejora económica no reduce de por sí el índice de desigualdad que genera violencia.