El 94% de los estudiantes que ingresan a primer grado en la Argentina llega a sexto grado a tiempo, pero solo el 45% lo hace en "tiempo y forma". Esto significa cumplir con los conocimientos esperados en lengua y matemática. Los datos, que muestran marcadas desigualdades entre provincias y regiones del país, forman parte del informe Índice de Resultados Escolares de Primaria: Evolución y Análisis por Departamento.
En Rosario
Menos de la mitad de los alumnos llega a 6° grado en tiempo y forma
El informe revela diferencias significativas dentro de la provincia. Mientras el departamento Rosario registra un 44% de cumplimiento en tiempo y forma, otros departamentos superan esa media. Belgrano, Iriondo y Caseros, todos ubicados al oeste de Rosario, lideran con índices del 49%, 48% y 46%, respectivamente.
El documento fue elaborado por el Observatorio de Argentinos por la Educación, con autoría de Sandra Ziegler (Flacso), Eugenia Orlicki y Leyre Sáenz Guillén. El Litoral accedió a este informe, que ofrece un análisis inédito a nivel departamental y destaca cómo evolucionaron los indicadores en las últimas cohortes.
En Santa Fe, el panorama combina logros y desafíos. Por un lado, el 96% de los estudiantes alcanza sexto grado sin interrupciones, superando el promedio nacional del 94%. Sin embargo, cuando se analiza la calidad del aprendizaje, solo el 44% de los alumnos logra niveles satisfactorios o avanzados en las áreas de lengua y matemática.
Disparidades dentro de Santa Fe
El informe revela diferencias significativas dentro de la provincia. Mientras el departamento Rosario registra un 44% de cumplimiento en tiempo y forma, otros departamentos superan esa media. Belgrano, Iriondo y Caseros, todos ubicados al oeste de Rosario, lideran con índices del 49%, 48% y 46%, respectivamente.
En el otro extremo, los departamentos de Vera y Garay muestran los índices más bajos, con el 31% y el 36%. Estas disparidades reflejan cómo las condiciones socioeconómicas y el acceso a recursos educativos impactan directamente en el desempeño de los estudiantes.
El rol de la escuela primaria
"La escuela primaria es un pilar fundamental para los aprendizajes posteriores, pero los datos muestran que aún enfrentamos importantes desafíos", sostuvo Sandra Ziegler, coautora del informe. La investigadora subrayó que es necesario repensar las políticas educativas de manera integral, priorizando tanto los recursos como las propuestas pedagógicas.
El informe detalla que el Índice de Resultados Escolares (IRE) combina datos del Relevamiento Anual y las pruebas Aprender. Este indicador evalúa a los estudiantes que comenzaron primer grado en 2018, analizando si lograron llegar a sexto grado a tiempo y con los conocimientos esperados.
En comparación con cohortes anteriores, los resultados actuales muestran mejoras. A nivel nacional, el índice de permanencia pasó del 88% en 2016 al 94% en 2023. En Santa Fe, ese porcentaje saltó del 87% al 96% en el mismo período.
Impacto socioeconómico en los aprendizajes
Un aspecto destacado del informe es la relación entre los resultados educativos y el nivel socioeconómico de las regiones. Las provincias con mejores índices, como la Ciudad Autónoma de Buenos Aires (61%) y Córdoba (57%), cuentan con condiciones estructurales más favorables.
En el otro extremo, Santiago del Estero (34%) y Chaco (30%) enfrentan déficits preocupantes. Esta última provincia, vecina de Santa Fe, representa un desafío adicional para garantizar la equidad educativa en el norte del país.
Un llamado a la acción
"Más allá de las cifras, debemos pensar en cómo la falta de aprendizajes afecta no solo a los niños, sino también a la sociedad en su conjunto", reflexionó Pablo Mainer, director de la ONG Hablemos de Bullying. Según el especialista, las desigualdades educativas generan desventajas que impactan en el desarrollo personal y colectivo de las comunidades.
En este contexto, garantizar aprendizajes de calidad se presenta como una necesidad impostergable. "Es fundamental implementar políticas inclusivas, adaptadas a la realidad de cada comunidad, que incluyan recursos adecuados, docentes preparados y métodos de enseñanza innovadores", añadió Mainer.
Perspectivas en Santa Fe
A nivel provincial, los avances en permanencia son alentadores. Sin embargo, los datos sobre calidad educativa invitan a reflexionar. ¿Cómo lograr que los estudiantes no solo transiten el sistema educativo, sino que también adquieran las herramientas necesarias para construir un futuro exitoso?
La educación, como base del desarrollo personal y social, sigue siendo un tema prioritario en Santa Fe. El Litoral continuará analizando los desafíos y oportunidades que presenta este informe, con el objetivo de aportar al debate educativo en la región.
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