Buscan "tender puentes" de las escuelas secundarias hacia los estudios superiores

La ministra de Educación, Adriana Cantero, y el secretario de esa cartera, Víctor Debloc, mantuvieron un encuentro con autoridades y docentes de universidades públicas y privadas, con delegaciones en la provincia, en el marco de las reuniones que se llevan a cabo con actores del sistema educativo.

Durante la actividad, desarrollada en la sede del ministerio de Educación, en la ciudad capital, se retomaron las conversaciones iniciadas en 2022 respecto de tender puentes entre la finalización de la educación secundaria y el comienzo de los estudios superiores.

Al respecto, Debloc manifestó que "desde el Ministerio presentamos las publicaciones y los diferentes materiales pedagógicos y didácticos que se desarrollaron durante estos tres años, tanto con recursos nacionales como provinciales, centrados en las trayectorias únicas, continuas y completas, de modo de acompañar y cuidar los recorridos de todas y todos nuestros estudiantes, desde la sala de 4 y 5 años en el nivel Inicial, transitando por la educación primaria con alfabetizaciones básicas y avanzadas, hasta llegar a la educación secundaria, planteando otro modelo de tránsito hacia una escuela de avance continuo", detalló.

"Con la presencia de la subsecretaría de Educación Inicial, Rosana Cencha; y de los subsecretarios de Primaria y Secundaria, Ubaldo López y Gregorio Vietto, respectivamente, en la oportunidad se reseñaron las líneas de trabajo implementadas en cada nivel educativo, particularmente la formación del camino lector y la comprensión de los lenguajes múltiples en el nivel inicial; el desarrollo del Plan 25 en el nivel primario, que significa más tiempo de enseñanza y de aprendizaje; y el sistema de tutorías de la escuela secundaria, para acompañar las trayectorias debilitadas y fragilizadas durante y después de la pandemia", completó el funcionario.

Igualdad de oportunidades

Por parte de las instituciones participaron por la Universidad Nacional del Litoral (UNL), el secretario Académico y de Innovación Educativa, Miguel Yrigoyen, y la directora de Ingreso y Articulación de Niveles, Marcela Blesio; por la UTN, - Facultad Regional Santa Fe , la vicedecana, Eva María Casco; por la Universidad Nacional de Rafaela (UNRaf), el decano de la Facultad de Cultura Educación y Conocimiento, Jorge Rodríguez; y por la Universidad Católica de Santa Fe (UCSF), la decana de Filosofía y Humanidades, Carmen González, y la secretaria de Ciencia, Técnica y Extensión de la Facultad de Filosofía y Humanidades, Melissa Roussillón.

Los referentes de las universidades explicaron cómo es el funcionamiento de las casas de altos estudios y de sus unidades académicas; las problemáticas más recurrentes; el sistema de ingreso; las diferentes dificultades que se presentan para los estudiantes en el primer y segundo años; y los trabajos que se desarrollaron en 2022, para que profesores del nivel superior visiten escuelas secundarias, a la vez que docentes y estudiantes de este nivel visiten las universidades, con el objetivo de conocer su funcionamiento, organización y modelos de aprendizaje.

En ese marco, Alfonso Giménez Uribe, docente de la UTN Santa Fe, señaló que "estas reuniones nos permiten, como docentes, sentirnos responsables de un proceso educativo que comienza con el ingreso al nivel inicial y culmina con la graduación en el nivel superior. La obligatoriedad del derecho a la educación secundaria muestra la necesidad de que, desde la educación superior, continuemos generando experiencias y conocimientos universalizables en el logro de la igualdad de oportunidades, y condiciones y posibilidades reales para que todas las infancias y juventudes tengan los conocimientos experienciales para la construcción de vidas dignas".

Durante el encuentro, además, se acordó el desarrollo de un seminario destinado a estudiantes de quinto año de educación secundaria orientada y sexto año de educación técnica, con la participación de profesores universitarios, en modalidad online y presencial, en laboratorios, aulas y talleres, para mostrar las características que asume el aprendizaje en el nivel universitario.