El gobierno nacional propondrá a las provincias cambios en el dictado de clases. Las alternativas serán analizadas por los ministros de Educación en el marco del Consejo Federal el próximo viernes, cuando se vuelvan a reunir, luego de aprobar el plan de evaluación para 2021-2022 en la última asamblea.
De cara al segundo semestre escolar
Analizan extender el ciclo lectivo para quienes terminan la primaria y secundaria
Destinada a “robustecer trayectorias” de estudiantes en situación de “fin de ciclo” y con el propósito de evitar la “promoción automática”, la iniciativa se discutirá en el Consejo Federal de Educación con todos los ministros del país.
La propuesta que el titular de la cartera nacional, Nicolás Trotta, trasladará a sus pares es la extensión del ciclo lectivo para quienes finalizan los ciclos de primaria y secundaria, con el propósito de “robustecer las trayectorias educativas” y de evitar la opción de “promociones escolares automáticas”.
Trotta precisó, este lunes, que se evalúa la extensión del ciclo lectivo para fortalecer el sistema educativo. En diversos diálogos radiales, sostuvo que se buscará “robustecer las trayectorias educativas y los aprendizajes heterogéneos generados por la alternancia de la virtualidad y presencialidad” en los niveles con más complejidad.
El caso de Santa Fe
Trotta valoró el esquema adoptado por el gobierno santafesino, citándolo como ejemplo de lo que se propone como parte de la promoción en estudiantes que deben dar el “salto de ciclo” . “Pensamos en la experiencia como la de Santa Fe, que quienes estaban terminando el primario y el secundario cursaron durante el mes de febrero para fortalecer durante el verano los aprendizajes que habían quedado pendientes, graficó.
Además, agregó que “así como no hubo promoción automática el año pasado, mucho menos la habrá este año” y señaló que esa decisión “implicó una reorganización de la propuesta pedagógica a lo largo del 2021, con el fortalecimiento del ciclo lectivo y la recuperación de los aprendizajes pendientes”.
El año pasado, el Consejo Federal de Educación determinó que no haya “repitencia”, lo que implica que los aprendizajes que no se hayan logrado en 2021 puedan reforzarse en los primeros meses del 2022. Por lo que para la promoción se consideró a cada año escolar junto al subsiguiente; es decir, ambos años conforman una unidad pedagógica, redefiniendo los contenidos para ser abordados en un mismo bloque.
Ya se habla de paritarias
La Unión de Docentes Argentinos (UDA) se expresó este lunes diciendo que “venimos manteniendo contactos con distintos representantes del gobierno nacional con el fin de propiciar la convocatoria a la paritaria del sector en todos sus niveles educativos con posterioridad al receso invernal”.
“El incremento de precios ha dejado atrás las expectativas inflacionarias con las que negociamos en febrero y se nos impone como entidad representativa del sector requerir la convocatoria a negociación salarial, entre otros temas”, expresó Sergio Romero titular de la entidad, haciendo “un llamamiento al Congreso nacional para que se aboque a legislar sobre una mayor inversión en educación”.
En tanto, también en la tarde de este lunes, el Sadop presentó un escrito ante el ministerio de Trabajo de la provincia solicitando la reapertura de la mesa paritaria para rever la política salarial y retomar el camino del diálogo para la continuidad educativa tras el receso.
Pedro Bayúgar, secretario general de la seccional Santa Fe agregó que “el adelantamiento del esquema de pago del aumento del salario mínimo vital y móvil por parte del gobierno nacional a fin de sostener la reactivación económica es una muestra clara de lo que está sucediendo y entendemos que en la provincia de Santa Fe se podría tomar una medida similar adelantando el 9% que teníamos acordado para septiembre al mes de agosto y reabrir la discusión para garantizar el objetivo primario que era ganarle a la pauta inflacionaria”.
Visto bueno para las evaluaciones
El Plan Nacional de Evaluación lanzado por el gobierno nacional la semana pasada tuvo buena recepción entre los docentes de todo el país. A nivel nacional, la Ctera salió a apoyar el carácter integrador del proyecto.
"Es auspicioso contar con un Plan de Evaluación del sistema educativo que supere aquellos dispositivos reduccionistas y estandarizados que se basan en la ideología de la ‘rendición de cuentas’. Es muy necesario pensar en una evaluación integral, formativa, procesual, participativa y no punitiva, tal como desde nuestra organización sindical ya lo habíamos refrendado en la paritaria del año 2013", expresaron en un comunicado.
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