El Ministerio de Educación intervino en la situación del colegio La Salle Jobson

El Ministerio de Educación de la Provincia de Santa Fe se encuentra evaluando la situación del colegio La Salle Jobson luego del reclamo que vienen realizando padres y madres de estudiantes que asisten a esa institución educativa por el aumento de las cuotas.

El director de Educación Privada de la Provincia de Santa Fe, Rodolfo Fabucci, dijo a El Litoral que realizaron reuniones con familiares y autoridades del colegio para aclarar la situación y abrir un canal de diálogo para solucionar el conflicto.

El funcionario explicó que ya la semana pasada un grupo de padres de la institución habían solicitado una audiencia al Ministro de Educación, Víctor Debloc, y que la misma se concretó con referentes del colegio, la comunidad de La Salle a nivel nacional y las familias implicadas.

Asimismo, confirmó que este jueves, luego de la protesta frente a las puertas del Colegio, se realizó un nueva reunión donde las autoridades se comprometieron a evaluar el incremento de las cuotas y buscar posibles acuerdos.

"Tuvimos un diálogo bastante fluido, donde se pudieron plantear las cuestiones que tenían que ver con la cuota. El Colegio se comprometió a hacer un estudio de la grilla de aumento y dar una respuesta lo antes posible", comentó Fabucci.

"Buscamos agotar las vías de diálogo para que el proyecto educativo del colegio La Salle que está a la vanguardia en muchos aspectos pueda verse continuado y, a la vez, que las familias puedan seguir teniendo garantizado el derecho a la educación de sus hijos en esa institución", añadió.

Distorsiones en la normativa

En Santa Fe, el valor de las cuotas en las escuelas de gestión privada está regulado por la Disposición 018 rubricada en el año 2003. Dicha norma provincial, autoriza a estas instituciones a actualizar montos en función del salario de una maestra de grado inicial y el grado de subsidio estatal que recibe cada establecimiento.

El director del Servicio Provincial de Enseñanza Privada (Spep) explicó que si bien el aumento de la cuota de los colegios es regulado por dicha Disposición del año 2003, "con el cuerpo asesor de la secretaría estamos mirando esa normativa porque ocurren algunas distorsiones entre los proyectos educativos que el Estado aprueba y lo que realmente aporta".

"Por ejemplo, un colegio puede decir que tiene un aporte del 80% de parte del Estado, pero que puede ser figurativo, porque en la realidad tal vez es del 40%. Esto se debe a que cuando asumimos la gestión nos encontramos que se habían autorizado algunas POF (Planta Orgánica Funcional) en la que los colegios proponen, por ejemplo, un director, un vice, un secretario, tres porteros y diez maestros, pero resulta que el Estado, por razones presupuestarias le otorga la mitad de esos cargos. Entonces, puede ser que figure que aporta el 80%, pero no cubre la otra mitad. Por eso es que hay casos donde ocurre esa diferencia por la que las instituciones tengan que cobrar una cuota mayor a la que teóricamente tienen permitida, en la búsqueda de poder continuar con su propuesta educativa", graficó Fabucci.

En ese sentido, Fabucci detalló cómo es el trabajo del SPEP: "Para nosotros lo más importante es garantizar el derecho a la educación. En ese trabajo, la supervisión pedagógica de la secretaría tiene un rol fundamental. También tenemos un departamento contable que está encargado de la fiscalización de los 850 colegios que están bajo nuestra órbita en cuanto a los aportes que el Estado le realiza; es decir, en cuanto a los sueldos a pagar, a las obligaciones de la seguridad social, y que todo eso se realice en tiempo y forma, para garantizar el buen funcionamiento de las instituciones".

Con respecto a la cuota, explicó que "los colegios hacen una declaración jurada, que la tienden a hacer anualmente y cada vez que aumenta la cuota". "Evidentemente, algunos colegios están afrontando esa dificultad en cuanto a las distorsiones entre lo que el Estado ha dicho en algún momento que reconoce de la planta funcional y lo que realmente solventa".

El impacto de la inflación

Por otra parte, el funcionario ministerial señaló las complejidades que la educación de gestión privada de la provincia enfrenta frente a los altos índices inflacionarios, ya que la normativa provincial vigente enlaza el valor de los aranceles al incremento que se otorgue salario docente.

"Evidentemente estamos viviendo una situación económica general que está viviendo nuestro país que afecta fuertemente en toda la economía familiar, y también provoca una situación de tensión en la cuota de algunas escuelas", dijo Fabucci.

Cabe recordar que a raíz del aumento salarial que se otorgó al sector docente a causa de la última negociación paritaria resuelta en septiembre, los incrementos en las escuelas privadas podrían superar el 100% en diciembre.

De todas formas, el director del SPEP dijo que esta situación no está generando impacto negativo en la matrícula de las escuelas de gestión privada de la provincia. "Hasta el momento no tenemos un corrimiento. Puede llegar a haberlo si la situación económica continúa tan inestable, pero hasta el momento no lo hemos percibido".

"Cuando tomamos el sistema de gestión privada, en el año 2019, había en todo el sistema -que incluye la modalidad inicial, primaria, secundaria y superior- alrededor de 248 mil estudiantes, lo que representa alrededor del 28 a 30% de toda la educación de la provincia de Santa Fe. Hoy, tenemos algo más de 251 mil alumnos; es decir, hemos crecido en 3 mil y pico de matrícula", expresó Fabucci.

"Esto podemos saberlo porque el sistema educativo provincial tiene un carácter nominal en el cual cada alumno con su nombre, su documento de identidad figura en el sistema y en la escuela que está desarrollando su trayectoria educativa", añadió.

Aún así, sostuvo que "puede estar ocurriendo un corrimiento dentro de privadas, que es algo que no se ve reflejado en los números". "Esto puede ocurrir debido a que muchas familias vieron deteriorados sus ingresos pero han encontrado lugar en alguna otra oferta educativa del tipo privada que compone a nuestro sistema educativo provincial", concluyó el funcionario.