Aula virtual: los yerros de la Casa Gris en un pedido de informes

La Cámara de Senadores aprobó un pedido de informes dirigido al Ministerio de Educación sobre "diferentes aspectos relacionados con la calidad educativa de la modalidad de educación virtual que fuera implementada a partir del inicio de la pandemia".

El proyecto fue presentado por el jefe de la bancada Juan Domingo Perón, Armando Traferri (San Lorenzo) y en sus considerandos habla de las contradicciones de las autoridades educativas y expresa su preocupación por lo hecho durante casi todo 2020.

"Observamos con preocupación la Comunicación emitida por el Ministerio de Educación el viernes 21 de mayo" que entre otras medidas para la semana siguiente suspendía el dictado de clases virtuales.

"A pesar de que al día siguiente la aparición de una nueva circular en sentido contrario restauró el dictado de las clases virtuales, los motivos esgrimidos por el Ministerio en el primer momento nos generaron una gran preocupación, dado que dice textualmente que 'es necesario aclarar, frente a las consultas realizadas sobre la educación virtual, que en nuestra provincia sólo es posible sostener con un grupo mínimo, ya que la inmensa mayoría de nuestra población escolar carece de conectividad, por lo tanto, dar continuidad con esos recursos, implicaría (brindar) la posibilidad de unos pocos'. Además de la evidente improvisación, este comentario emanado de la autoridad ministerial nos obliga a plantear los grandes interrogantes que materializamos en este pedido de informes", dice Traferri.

"Resulta necesario saber si se efectuaron evaluaciones o relevamientos concretos de la actividad educativa virtual en el ciclo lectivo 2020, conocer qué resultados se obtuvieron. Cuál es la capacitación y/o formación pensada para que nuestros docentes puedan llevar delante de la mejor manera este nuevo proceso. Es necesario contar con estadísticas oficiales acerca de la cantidad de alumnos con vínculo intermitente o no vinculados con el sistema educativo. También, conocer si se piensa en proveer de equipamiento a los alumnos de bajos recursos".

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"Especial atención merece la educación para las personas con discapacidad quienes son de los que más sufren el aislamiento y la falta de contacto con sus docentes y terapeutas. Otro punto a atender es la necesaria relación con las entidades gremiales quienes siempre se han mostrado dispuestos a colaborar aportando sus estructuras y conocimientos", sigue.

Del mismo modo, "si el Ministerio de Educación ha determinado que una mayoría de alumnos no acceden a la educación remota, es imprescindible conocer cuál es la estrategia pensada para nivelar esos conocimientos no alcanzados. Es indispensable que todos trabajemos en el mismo sentido en materia educativa en estos tiempos complicados por la pandemia", expresa.

Posición

"Nosotros siempre estuvimos y estamos a disposición. A la luz de los contrasentidos observados, resulta necesario poner en marcha un trabajo conjunto que asegure el dictado de clases sin interrupciones. Podrán ser de manera presencial, cuando se lo permita, o virtual, pero la educación no se puede suspender. Lo he manifestado en innumerable cantidad de veces, estoy convencido que todos los problemas de fondo que tenemos como sociedad, son problemas de educación", subraya.

"El Estado Santafesino tiene la obligación, hoy más que nunca, de estar a la altura de las circunstancias", observa.