Dudas y críticas de diputados santafesinos a la propuesta de eliminar la repitencia en la secundaria

Sin acuerdo en unificar un texto, la Cámara de Diputados votó pedidos de informes y declaraciones acerca del anuncio del último lunes de la ministra de Educación, Adriana Cantero, acerca del sistema de avance continuo a partir del año próximo en la escuela secundaria que prevé la no repitencia. Los pedidos de informes aprobados fueron motorizados por Alejandro Boscarol (UCR - Juntos por el Cambio) y Erica Hynes (PS) y Agustina Donnet (Igualdad) y apoyados por unanimidad mientras que declaraciones rechazando el programa e incluso pidiendo su marcha atrás fueron respaldados por mayoría aunque con el voto contrario de las distintas bancadas justicialistas y las abstenciones de Carlos del Frade y Dámaris Pachiotti (Frente Social y Popular), Donnet y Fabián Palo Oliver (UCR). Estas declaraciones rechazando la aplicación de la eliminación de la repitencia se originaron en Sebastián Julierac (Coalición Cívica) y Gabriel Real (PDP) más otro texto que venía con dictamen de comisión y se originó en Amalia Granata (Somos Vida) quien afirmó que "quieren chicos cada vez más burros para llevarlos de la nariz".

En el medio desde los diferentes bloques de la oposición hubo fuertes críticas a la marcha del sistema educativo, se insistió en cuestionar el grave daño ocasionado por el cierre de escuelas durante la pandemia y se advirtió por el retroceso en el proceso de aprendizaje tal cual lo demuestran informes privados y estatales.

"Es una decisión muy mala y perjudicial para los chicos" insistió Granata; "cómo motivar el esfuerzo de los chicos si se prioriza el regalo" afirmó el radical Maximiliano Pullaro; "necesitamos discutir el secundario y se lo toma por el lado terminal" acotó Boscarol; "no hablan con docentes y supongo que no tendrá buen final el proyecto" señaló la socialista Claudia Balagué, ex ministra de Educación. Fueron algunos de los duros conceptos expuestos en el recinto. "Una cosa es pedir informes para conocer los argumentos de la decisión y otra cosa es pedir la derogación sin conocer los motivos que llevaron al ministerio a tomar esa decisión" señaló el justicialista Ricardo Olivera al fundamentar el respaldo a los pedidos de informes y rechazar directamente el programa.

El pedido ingresado por Boscarol apunta a saber si la implementación de esta medida forma parte de un plan integral de reforma del nivel secundario o se trata de una decisión aislada; si se prevén instancias de debate sobre la medida con los distintos actores que componen el sistema educativo y de ser así cómo y cuándo se implementarán; qué mecanismos específicos se prevén para el acompañamiento académico en las áreas curriculares en las que los estudiantes presenten dificultades; si se ha diseñado alguna propuesta específica de formación docente para dar cumplimiento a esta medida; cómo se implementará la medida en materia de cargos docentes y horas cátedra; si se prevé la ampliación de la jornada escolar para los estudiantes que adeuden materias y de ser así si se contempla la incorporación de nuevos espacios físicos para implementarla; en qué consistiría el apoyo tecnológico para el fortalecimiento de los aprendizajes mencionado por la ministra; cómo se prevé monitorear la implementación de esta medida y evaluar sus resultados.

El de Hynes, en tanto, pretende conocer las etapas de implementación del proyecto integral, incluyendo en el diseño el dispositivo de monitoreo y evaluación previsto en el marco de la ejecución; modificaciones previstas al reglamento existente vinculado al régimen de evaluación, calificación, acreditación y promoción de estudiantes que cursan la educación secundaria obligatoria, detallando además el sistema de correlatividades previsto, el régimen de asistencia, justificaciones y condiciones de regularidad de las y los estudiantes; plan específico para acompañar las trayectorias de las y los jóvenes; organización del período escolar y las formas de agrupamiento proyectadas; especificar si se ha diseñado un dispositivo de formación docente para implementar el cambio que se propone y, en caso afirmativo, cuáles son los objetivos generales, contenidos específicos y tiempos esperados de implementación; cantidad de cargos docentes y horas cátedras, ya sean nuevas o reorganizadas, necesarias para la implementación; obras de infraestructura previstas en caso de que la modalidad de implementación involucre mayor cantidad de espacios áulicos así como la estrategia de vinculación de las TIC en el proceso de enseñanza y aprendizaje bajo un sistema de no repitencia.

El texto de Granata y Betina Florito (Encuentro Republicano Federal) también busca respuestas sobre los cambios en la secundaria: si a partir de la implementación de este plan, se eliminará la repitencia en el mencionado nivel, y cual será el máximo de asignaturas desaprobadas pese a las cuales se permitirá el avance de los estudiantes a los años subsiguientes". Mientras que Julierac propone modificar urgentemente la circular para así "mantener sistemas de evaluación de asignaturas privilegiando la incorporación de conocimientos como elemento central de la labor educativa y el enriquecimiento de contenidos con miras de excelencia educativa".

"Es un plan siniestro de nivelar para abajo" se quejó Granata mientras que para Boscarol "hay desinformación e improvisación" que además un sistema que carece de números.