La brecha digital en el Congreso

Al abrir el encuentro, la presidenta de la comisión de Educación, Blanca Osuna (Frente de Todos-Entre Ríos), anticipó que se trataba de una primera reunión de varias y, tras poner de relieve la brecha en la conectividad, afirmó que existe “un marcado retroceso en la conectividad educativa y el desarrollo de internet en las escuelas”. Y anticipó que convocarán a más funcionarios para que respondan las inquietudes de varios diputados que pidieron realizar un intercambio con los invitados.

Al exponer, la gerenta general de Educ.ar S.E. del ministerio de Educación, Laura Marés, sostuvo que el esquema del gobierno anterior pasaba más por entregar las notebooks en las escuelas para que fueran utilizadas ahí y permanezcan en esos establecimientos luego del dictado de clases. “Eso habla de una posición acerca de para qué usar la tecnología y nosotros seguimos creyendo que el uso de la tecnología es un derecho, que también sirve para jugar y para ver una películas en familia”, reflexionó.

A su turno, el directivo del Ente Nacional de Comunicaciones, Gonzalo Quilodrán remarcó que, al asumir, el Gobierno encontró “una Argentina muy desigual en materia de conectividad”, por lo que el desafío es “pasar de 40 a 95 por ciento de establecimientos argentinos conectados”, tarea en que que “la industria de las telecomunicaciones va a tener un rol preponderante”.

Por su parte, el subsecretario de la Información y las Comunicaciones de la Jefatura de Gabinete de Ministros, Martín Olmos, consideró “fundamental” la conectividad para que los derechos “tengan cumplimiento efectivo”. A modo de ejemplo, marcó que “cada vez es más difícil acceder a información y tener información para expresarse‘.‘Para tener democracias vibrantes necesitamos conectividad”, enfatizó. Entre las políticas del organismo, destacó la “puesta en valor de la TV digital”, advirtiendo que “tenía serios problemas de mantenimiento”.