La FHUC volvió a recibir a finalistas de la Olimpíada de Historia Argentina

Estudiantes y docentes de distintas provincias llegaron esta semana a la ciudad de Santa Fe para participar de la final de las Olimpíadas de Historia.

Con un acto de apertura realizado este jueves en el salón de actos de la Facultad de Humanidades y Ciencias (FHUC) de la Universidad Nacional del Litoral (UNL), dio inicio formal la instancia nacional del certamen, que recibe el padrinazgo del Ministerio de Educación de la Nación.

De la decimoséptima edición, participaron unos 4.700 estudiantes de más de 300 secundarias de todo el país. Cien resultaron finalistas pudieron ser los protagonistas del regreso a la presencialidad tras la pandemia.

Las delegaciones arribaron el miércoles por la tarde-noche. A lo largo de toda la jornada del jueves, en Ciudad Universitaria, compartieron momentos de socialización de lo aprendido y realizaron las defensas de cada uno de los trabajos. El viernes, luego de disfrutar de jornadas recreativas en la ciudad, se dan a conocer los ganadores de las distintas categorías.

Un regreso esperado

Reunidos en el Octógono, emblemático espacio estudiantil que comparten las Facultades de Humanidades y de Arquitectura de la UNL, los chicos y las chicas repasaban los apuntes, mientras sus profesores realizaban la acreditación. No se notaban nervios en sus rostros, sino el goce producto del disfrute propio de un viaje escolar compartido.

Es que la instancia final del programa tuvo como condimento extra el regreso a la presencialidad. Un regreso esperado tras dos años de pandemia, en que se desarrolló en formato virtual. Así lo destacó Nélida Diburzi, directora de las Olimpíadas de Historia de la República Argentina, en diálogo con El Litoral, previo al acto de apertura.

"La experiencia virtual fue muy buena, con otra impronta, donde se generaron hermosas producciones. Pero recuperar la presencialidad es importante porque brinda la posibilidad de tejer lazos a partir del contacto directo que comparten durante tres días estudiantes de todo el país y que posibilita desenvolvimiento particular desde lo académico, mediante la presentación de trabajos frente a profesores", señaló.

La profesora Diburzi explicó que el eje de este año fue "El mundo del trabajo en las sociedades capitalistas y no capitalistas" y contempló cuatro categorías: "Dos son de Iniciación a la Investigación Histórica: El trabajo en tiempos de crisis y Voces de trabajadores. En ambas, los estudiantes realizan producciones académicas mediante la recopilación de fuentes orales con testimonios de personas con distintos empleos, que se encuentren actualmente desocupados o incluso sean jubilados. Otra de las categorías es Cuentos Históricos, en la que los chicos crean relatos entrelazando ficción y hechos históricos. Y la última es Audiovisuales con Historia, en la que realizan trabajos artísticos articulando conocimientos, imaginación y creatividad". Agregó que "también, ofrecimos una capacitación a docentes de todo el país sin importar el nivel educativo en el que se desempeñen".

Asimismo, resaltó el trabajo de la comisión organizadora: "Estas Olimpíadas no serían posible sin el gran trabajo del plantel docente compuesto por el Departamento de Historia de la FHUC que prepara los materiales que son utilizados por todas las escuelas. No son siempre las mismas actividades, por lo que todos los años actualizamos la bibliografía".

Otra forma de aprender

Antes de dar paso a las actividades formales, estudiantes y docentes contaron porqué se interesan por la Historia y qué les aporta a su educación obligatoria.

Julia Martínez, profesora de la escuela n°45 de la provincia de Catamarca, consideró que "lo más trascendente es que con estas actividades pueden acercarse al oficio del historiador". Confesó que fueron los mismos chicos los que le pidieron participar, "porque querían conocer más sobre la historia de los trabajadores de nuestra zona". Y agregó que "las dudas que fueron surgiendo nos llevó a que sean un disparador para ver en clases cómo recopilar información, hacer entrevistas y realizar una investigación académica".

Estefanía Montú, profesora del colegio SETAC de la localidad de Tacural, provincia de Santa Fe, contó que desde hace varios años instan a que los estudiantes participen en la Olimpíada. "Nos parece una novedosa y creativa para inculcar en ellos la importancia de la Historia, porque a medida que van armando los trabajos surgen dudas que sirven de motivación para aprender sobre la disciplina".

Guadalupe Figueroa y Catalina Blanco, dos estudiantes de la escuela ORT de la Ciudad de Buenos Aires, contaron que quisieron participar porque "la Historia no es solamente lo que podemos leer en los libros sino también ocurre ahora". El trabajo que las llevó hasta la instancia nacional fue en la categoría de Iniciación a la Investigación, a través del cual buscaron constatar el impacto que tuvo la pandemia. Para ello, realizaron entrevistas a una empleada de Turismo de la ciudad de Bariloche y de Capital Federal en las que "pudimos contrastar las distintas experiencias en un rubro específico que estuvo muy afectado durante la cuarentena porque necesita del contacto y la circulación de personas", dijeron emocionadas.

Lucía Perret y Bianca Cassani, alumnas del colegio SETAC de Tacural, se animaron a participar porque "nos pareció una linda forma de aprender". Accedieron a la instancia final de las Olimpíadas con un producto audiovisual sobre la evolución de los derechos laborales de la mujer desde la revolución industrial hasta la actualidad. "Nos pareció un tema interesante de abordar, ya que antes las mujeres se dedicaban más al cuidado del hogar y ahora vemos cada vez más mujeres en distintos trabajos, desde presidenta, juezas, abogadas, constructoras, empleadas y demás. Y nos propusimos hacer un cortometraje de 5 minutos que sea original, divertido y también didáctico, que grabamos con ayuda de nuestros compañeros de curso", señalaron las jóvenes.