Cómo es la experiencia de entrenar vía telesimulación en tiempos de pandemia

El contexto sanitario actual sumado a las normativas de distanciamiento físico obligatorio por Covid-19 y a las disposiciones de Nación, han imposibilitado la realización de entrenamientos de simulación de manera presencial que año a año llevan adelante quienes cursan la Tecnicatura en Emergencia, Prehospitalaria, Rescate y Trauma en las instalaciones de la Facultad de Ciencias Médicas de la Universidad Nacional del Litoral (FCM-UNL).

En esa línea y atendiendo la necesidad de continuar estas prácticas, la coordinación académica de la carrera, con la tecnología y el equipo de trabajo de la institución, llevan adelante experiencias de telesimulación mediadas por la tecnología de la comunicación, con la finalidad de posicionar en un contexto lo más real posible a los estudiantes de la tecnicatura que no pueden hacerse presentes en la facultad.

Mediante estas propuestas deben poner en práctica conocimientos y habilidades aprendidas a lo largo de la carrera en una situación de simulación diferente a las que se realizan habitualmente. "La iniciativa surge, con la finalidad de reemplazar las actividades presenciales que los alumnos tenían previsto este año. En ese sentido, se realizó una clase teórica por zoom y una segunda instancia, con ejercicios de telesimulación", puntualizó David Biegkler, docente de la FCM-UNL.

Es esta nueva propuesta de simulación, "los estudiantes realizan el ejercicio desde su casa, a través de una videoconferencia le dan órdenes simples a quienes se encuentran en el escenario simulado, como por ejemplo, de reanimación cardiopulmonar en el Centro de Simulación de la Facultad. La singularidad es que cada docente porta una cámara y transmite en vivo para que el estudiante pueda ver y responder, como si estuviera en el lugar. El docente actúa en función de las órdenes que el estudiante le da a la distancia", declaró Larisa Carrera, decana de la FCM-UNL.

"Los docentes coordinábamos y además hacíamos de personajes en acción o avatar, efectuábamos las acciones que nos indicaban los estudiantes, de manera remota, mientras iban visualizando el escenario simulado. A cada uno de ellos se le asignó un rol, y tenían que identificar el equipamiento, ordenarse, evaluar y razonar a partir de los distintos problemas que les íbamos planteando y, a su vez, debían dar las órdenes para que los docentes podamos ejecutarlas", describió Hugo Casafú, responsable técnico del Centro de Simulación.

Con el primer año de la Tecnicatura, se trabajaron escenarios de reanimación cardiopulmonar en la calle y, con alumnos de segundo año, escenarios que requerían la evaluación clínica de distintos pacientes, a través de la toma de signos vitales. En ese tipo de actividades, si bien no se realizan evaluaciones, el coordinador de la carrera, Méd. Prof. Horacio Locatelli explicó: "Hacemos un 'checklist' con lo que nosotros pretendemos obtener de cada entrenamiento de telesimulación y lo testeamos para reflexionar sobre los resultados de la misma".

En primera persona

"Hay que destacar que es un gran esfuerzo que hacen los estudiantes por formar parte. Así como también, un gran trabajo por parte de los docentes que evidentemente se están acostumbrando a trabajar de otra manera", consideró Horacio Locatelli, profesor asociado de Emergentología FCM-UNL.

"Fue novedoso e interesante para todos, incluido para el cuerpo docente. Nos vimos reconfortados por el feedback recibido por parte de los estudiantes, quienes manifestaron entusiasmo por participar y por formar parte en cada una de las actividades propuestas", afirmó Biegkler.

Al respecto, Valeria, estudiante de la Tecnicatura, comentó. "Si bien no estamos en escena, era como estarlo, porque hay que pensar y resolver situaciones, tal y como si estuviéramos presentes. Me parece un ejercicio muy útil, para que nos vayamos acostumbrando a organizarnos y a aplicar todos los cuidados necesarios".