Estudiantes de la UCSF realizaron proyectos para restaurar escuelas

Luego de un año de trabajo a cargo de la docente Arq. Matilde Martinez, fueron presentados los proyectos realizados en la cátedra Práctica Profesional Asistida 1, donde estuvieron comprendidas las escuelas "Cristo Obrero" de barrio Barranquitas Sur, "Santa Mónica" de San Agustín, "San Lorenzo" de San Lorenzo, "Santa Lucía" de Roque Sáenz Peña; "Jesús Resucitado" de Alto Verde y "San Antonio de Padua" de Centenario.

Tras la presentación ante las autoridades, Matilde Martinez explicó los pormenores de las prácticas de interés social que se vienen llevando a cabo desde 2015: "Los alumnos conectan con las instituciones, que pueden ser clubes, escuelas, comunas, municipalidades, desde donde relevan una necesidad real. A partir de ahí, arman un proyecto, con cómputo y presupuesto, para que luego la institución gestione financiamientos nacionales, provinciales o privados".

Como la característica principal es que los trabajos respondan a necesidades reales, los estudiantes parten de un límite de monto de obra al que tiene que adecuarse. "Siempre propiciamos que los alumnos que son de otra localidad trabajen con su lugar de origen, porque eso les permite, después de un tiempo de haber estudiado afuera, volver a conectar con la propia comunidad. Pero lo que vimos, cuando conectábamos con instituciones sueltas, era que la necesaria gestión posterior que lleva a veces dos o tres años, no se lograba. Entonces optamos por buscar federaciones o redes. Empezamos con la Liga Santafesina de Fútbol y luego dimos con la Junta Arquidiocesana. Con el listado de clubes y escuelas, los alumnos deben establecer el primer contacto y explicar cómo es la labor a realizar", describió la docente.

Más allá de los libros

El año pasado, limitado por la pandemia, implicó un esfuerzo extra de los estudiantes, teniendo en cuenta que las escuelas estaban en su mayoría cerradas, sumado a que la mayoría con los que se trabaja están ubicados en la periferia. "De todas maneras, los chicos pudieron avanzar muy bien porque para las instituciones también era una buena oportunidad, ya que, muchas veces, se les dificulta acceder a un arquitecto o arquitecta. Por eso, el trabajo demuestra que es posible ventajoso para que las escuelas puedan contar con una planificación para construir estos edificios que, en general, se hacen en muchas etapas", señaló la docente.

Además, destacó que con esta manera de trabajar tienen un recorrido completo del proceso, desde contactar al comitente -en estos casos, los directivos de las escuelas- hasta llegar a proyectar y relevar en función de esas condiciones. "Obviamente ellos no proyectan lo que quieren, sino lo que les solicitan los directores y, además, deben acordar con ellos el proyecto, lo cual requiere que deban explicarlo a alguien que no es del ámbito de la arquitectura", valoró la arquitecta Martínez.

El valor del trabajo conjunto

Por su parte, el Pbro. Adrián Bota, Delegado Episcopal para la Educación, expresó su beneplácito por el trabajo en red: "Este marco nos ayuda a ambas instituciones a aportar, un poquito de cada uno, para el bien de muchos. Hoy nadie trabaja solo y cuando lo hacemos en conjunto tenemos más posibilidades, más estrategias y otros puntos de vista para poder ayudarnos". La JAE y la UCSF vienen trabajando juntas desde hace varios años y con este acuerdo se renueva el compromiso de coordinar y concretar programas de cooperación en proyectos de investigación, académicos y culturales, la formación y perfeccionamiento de recursos humanos, el intercambio de información científica y técnica y la formación de docentes universitarios.

Respecto de la iniciativa, el decano de la Facultad de Arquitectura y Diseño, Mgter. Arq. Carlos Gustavo Giobando, subrayó el valor pedagógico surgido de la proyección social con que se ha encarado el desarrollo de esta asignatura, concebido del "excelente trabajo que viene desarrollando la docente Matilde , brindando un perfil social a la práctica profesional".

En ese sentido, destacó la posibilidad que tienen los alumnos de tomar contacto directo con la realidad y sus necesidades. "Trabajar en contextos donde nuestros alumnos no están muy habituados, tiene un valor enorme en su formación, contribuye a que se sientan más seguros, a que conozcan más los alcances de su actividad y tomen conciencia de la capacidad de autogestión", explicó el Decano.

Teniendo en cuenta lo valioso de esta experiencia, adelantó que uno de los temas en el horizonte de una futura modificación del Plan de Estudios de Arquitectura es incrementar los espacios de Práctica Profesional Asistida. Para Giobando, esta modalidad "es un ejemplo de cómo, trabajando seriamente y con una actitud reflexiva e innovadora, una experiencia académica puede llevarse hacia importantes niveles de desarrollo".

Convenio

Previo a la presentación de los trabajos, se realizó la firma del convenio marco que no había podido concretarse por la pandemia. Firmaron por la UCSF, el Rector, Mgter. Lic. Eugenio Martin De Palma, y por la Junta Arquidiocesana de Educación, el Pbro. Adrián Botta, en su carácter de Delegado Episcopal para la Educación. También estuvieron presentes: el decano de la Facultad de Arquitectura y Diseño, Mgter. Arq. Carlos Gustavo Giobando; el secretario de académico, Arq. Ricardo Zorio; la secretaria de gestión, Arq. Virginia Aranda; y el Director de la Carrrera de Lic. en Diseño Industrial, DI Gonzalo Savogin, entre otras autoridades, docentes y estudiantes.