Educación Emocional como un "camino hacia la estabilidad"

Con poco respaldo legislativo: desafío en la disparidad moderna

La actualidad en la que vivimos hace que los jóvenes padezcan, por un lado, dolencias sociales y, por otro, biológicas. Un contexto de pobreza desde temprana edad “afecta de gran manera, especialmente en el desempeño”, explicó Malaisi.

“El cerebro tiene diferencias neuronales según cómo lo utilizamos. Estas conexiones, además, dependen de la alimentación. Y hay una ventana crítica de tiempo que, de no tener una adecuada nutrición, genera dificultades en el futuro de esa persona. Por eso, es fundamental una dieta adecuada en la infancia, para tener un cerebro sano que se desenvuelva de manera adecuada en las distintas áreas del conocimiento, las cuales se encuentran atravesadas por la inteligencia emocional”.

Asimismo, la explosión en el desarrollo tecnológico en la última década enfrenta a una gran cantidad de jóvenes a nuevas formas de relacionarse en sociedad. En este punto, Malaisi comentó que el “cableado” neuronal depende del tipo de actividad que se desarrolle y las sensaciones que esto genera. Si bien no se considera un especialista en este ámbito, citó el caso de la “depresión Facebook”.

Básicamente, consiste en una angustia provocada por ver que el otro la está pasando muy bien, ya que siempre se publican fotos positivas y en la mejor situación posible, dando paso a una idealización del otro. Cuando suceden este tipo de eventos que generan displacer, se activa el sistema simpático y se desactiva la regulación de la creatividad, memoria, inteligencia. Así, cuando tenemos miedo, angustia o tristeza, se desploma la realización en todas las actividades.

Este escenario reciente permite el lugar para distintas problemáticas como el cyberbullying, grooming, sonambulismo.

“Todas surgen desde el uso irresponsable de la tecnología. Con la inteligencia emocional las tomamos como lo que son, herramientas, y buscamos el desarrollo de las habilidades para potenciar su uso positivo”, afirmó Malaisi, y dejó, como ayuda, la referencia de la aplicación Emotion App que puede ser descargada de forma gratuita, como ayuda en la toma de conciencia sobre las emociones.

Por la legislación

La experiencia se ha propuesto como iniciativa de ley. Ha sido ingresada tanto en distintas legislaturas provinciales como en el Congreso de la Nación. Únicamente, se ha formalizado solo en Misiones y Corrientes.

“A nivel nacional, el proyecto elaborado por nuestra asociación está en comisiones. El proceso es bastante complejo y burocrático. En Santa Fe, la iniciativa fue presentada, pero, hasta el momento, no tuvimos mayores avances. Esperamos que reciba el tratamiento que se merece”, reclamó Malaisi.

Tensión con ESI

Sobre su abordaje en lo sentimental, la Educación Emocional tiene relación con la Educación Sexual Integral. Aunque son abordadas desde diferentes perspectivas, ambas tiene como eje la contención social desde el ámbito escolar. Por este motivo, Malaisi sostuvo que “son dos formas de educación diferentes, pero con puntos de intersección”.

“Desde mi perspectiva, es predominante el uso de las emociones al de la sexualidad. Considero un error trabajar las emociones a través de las ESI, porque podemos caer en el riesgo de la hipersexualización. Lo que corresponde a un espacio debe tener su lugar y lo que corresponde al otro, también, trabajar desde el suyo”, dijo, ante la consulta de cierta tensión en ambas disciplinas. Hacia el final, consideró que “las cuestiones referidas al amor, el respeto, el cuidado personal y del otro, pueden y deben ser trabajadas en conjunto”.

San Roque camina hacia la felicidad

La experiencia “De mi taller. Quiero hablar de felicidad”, de la docente Analía Romero, se desenvuelve como actividad extra-curricular para los alumnos de 7mo grado de la escuela San Roque. “Brindamos un espacio en el que el eje central está puesto en el conocimiento de uno mismo y el fortalecimiento del autoestima. Con esta estrategia pedagógica, buscamos hacer un camino donde la felicidad sea el objetivo, desarrollando habilidades sociales y emocionales, y favoreciendo la convivencia pacífica dentro de las aulas”, dijo, Romero, sobre su creación.

De acuerdo a lo comentado, explicó que ante una situación detectada desde el cuerpo docente (peleas, bullying, discriminación), intentan que sea subsanada por medio de este taller. “Lo primero que hacemos es poner en palabras todo lo que sentimos, porque es importante poder contar las emociones”. A partir de ahí, a veces surgen situaciones de violencia que, expresadas en este marco, lleva a los chicos a reflexionar sobre sus actitudes.

A tal punto el contenido cala el taller en los jóvenes que, según contó Romero, el año pasado un estudiante pidió disculpas personales y públicas. En la campaña “San Roque libre de bullying” realizada al final del año, les solicitó a las docentes contar su testimonio desde la posición que tuvo como agresor en los distintos cursos donde se daba la exposición. “Somos concientes de que no se puede solucionar todo, y que seguramente queda mucho que no podemos resolver en el camino, pero intentamos caminar hacia eso”, finalizó la profesora.